关于姓“社”姓“资”的思考

关于姓"社"姓"资"的问题在理论和实践中,都一直是改革开放以来一个相当敏感和突出的问题。人们对它议论纷纷。有人主张不问姓"社"姓"资",有人主张要问姓"社"姓"资",意见很不一致。因此对这个问题仍有继续进行深入思考的必要。本文从四方面对这个问题作些探讨。

落实“群众选择权”是干部人事制度改革的根本

在干部选拔任用问题上，怎样才能“坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风”，或者说依靠什么样的选拔任用机制才能克服吏治腐败，确保干部的清正廉洁?实践证明，仅仅依靠有关部门或有关人员个人或少数人说了算的用人机制，是无法解决这个问题的。尤其在市场经济的条件下，由于各种利……

正确认识和防止两极分化、收入差距的扩大

正确认识和防止两极分化、收入差距的扩大严林彪一、什么是界定两极分化的客观依据目前我国收入差距、贫富差距出现持续扩大的倾向，已经引起社会各方面的普遍关注。有人把这种持续扩大的收入差距、贫富差距现象，看作是两极分化的一种表现；但也有人认为目前虽然存在收入...

简论邓小平教育理论科学体系

邓小平教育理论，是邓小平理论的重要组成部分。它科学地总结了我国社会主义教育事业的历史经验，特别是改革以来的实践经验，从而揭示了我国社会主义教育事业的本质和规律。这个理论是马克思主义教育思想、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展。本文就该理论的教育基础、目标。

“社会主义初级阶段的基本经济制度”与“社会主义的基本经济制度”是两个内涵不同的概念

“社会主义初级阶段的基本经济制度”与“社会主义的基本经济制度”这两个概念,虽然都使用了“基本经济制度”这一相同的词,但两者前面的定语部分,一个是“社会主义初级阶段”,一个是“社会主义”。这两者不仅在概念的表述上不同,而且具体内涵也不相同。这里的“社会主义”指的是一种社会性质,即我国是社会主义社会性质;“社会主义初级阶段”是特指我国社会主义发展进程中,还必须经历一个初级阶段的发展过程。

“解放生产力,发展生产力”不是社会主义本质特征

本文认为判断社会进步与判断社会性质是两个标准,不是一个标准。所有制的不同性质和形式,不能成为判断社会进步的标准。“解放生产方,发展生产力”,不能成为判断社会性质的标准。把它作为判断社会主义性质的“本质的枝心”、“本质的首要特征”并与资本主义相区别,是不科学的。

对“消灭剥削,消除两极分化”的一点理解

对“消灭剥削，消除两极分化”的一点理解严林彪邓小平社会主义本质论是由五句话三个层次的内容构成的。第一个层次的内容是由“解放生产力，发展生产力”两句构成；第二个层次的内容是由“消灭剥削，消除两极分化”两句构成；第三个层次的内容是由“最终达到共同富裕”一...

马克思对两极分化问题的论述及思考

马克思对两极分化问题的论述及思考严林彪一、什么是界定两极分化的客观依据目前我国收入差距、贫富差距出现待续扩大的倾向，已经相起社会各方面的普遍关注。有人把这种持续扩大的收入差距、贫富差距现象，看作是两极分化的一种表现；但也有人认为目前虽然存在收入差距、...