初中数学课堂小组低效现象的应对措施

随着新课改进程愈加深入,初中数学依靠小组形式展开教学逐步转为常态。小组模式注重“以生为本”,可对学生探知欲以及主动性等实现有效调动。但小组模式也会因分组结构或者是合作形式等的不恰当而出现低效情况,教师需要明确小组低效成因,从多层面推动小组向着高效转变,为强化课堂效率夯实基础。