父与子的握手

握手是人们常用的交流方式。我由于经常接待家长，握手已成为一种习惯。接触过许许多多的手，但那一次的握手却让我久久不能忘怀。

开放让课堂永发活力

《思想政治学科指导意见》指出，要“创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使所有学生都能得到充分的发展。”因此，政治课堂教学必须着力构建一种开放的教学环境（即开放教材、开放课堂、开放评价），解放学生，放手让学生自主探究，真正成为课堂的主人，使课堂永发生命的活力。

错误也是一种美--思想政治课教学中学生错误资源的巧妙运用

在新课程实施中,许多教师一方面普遍感到课程资源匮乏,另一方面又对课堂教学中蕴涵的丰富的学生资源特别是错误资源缺乏认识,忽视了对学生错误资源的捕捉、利用与开发,致使大量的有价值的宝贵的教学资源流失.《思想政治课程标准》指出,学生是学习的主体,同时学生在学习中的错误是一笔宝贵的教学资源.

与电视“联姻”的课堂尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“创设能引导学生主动参与教学环境，激发学生的积极性”。而与电视文艺节目“联姻”，设法变换教学形式，唤起学生的热情，不失为一种有益尝试。

怀念那逝去的……

我们做教师的尤其是老教师，都曾与教鞭、小黑板、挂图等结下了深厚的情谊，那看似不起眼的简单的不能再简单的教具，却不知陪伴了多少学生，影响了多少学生，成就了多少学生，至今令人深深怀念……

遭遇课堂尴尬……

某个星期四上午第四节课,踏着悠扬的乐曲声,我和往常一样走进八年一班教室,师生相互问好后就开始上课:"同学们,上一节课我们一起学习了《人人都有隐私》,下面请同学们来谈一谈你们上节课学习后的感受。"

课堂教学过程优化初探

课堂教学是在有限的时空中，最大限度地引导学生获取知识、技能，提高能力、觉悟的过程。我们必须优化课堂教学过程，关注学生在课堂上的学习过程，促进学生全面发展。

喊出自己的特色

“卖臭豆腐干啰，卖臭豆腐干啰”，随着一阵阵吆喝声，一批批好食者纷至沓来。“卖臭豆腐干”的叫卖声确实够绝的，仔细想想，倒觉得这正是叫卖人的高明之处。“臭”是这种豆腐干的一大特色，吃就是吃它的“臭”，非“臭”不吃。所以“卖臭豆腐干”叫绝的正是“喊”出了自己的特色，生意自然就红火了。

别让节俭成为一种回忆

10月31日是“世界勤俭日”，但这个日子现在似乎很少有人关注，几乎是无声无息地过去了。难道在经济快速发展、生活日渐富裕的今天，“勤俭”真的已经成了回忆吗？