题材个体化和问题重述两策略的效果研究

探讨题材个体化和问题重述作为两种解题策略在解决加、减法应用题中的有效性，采用了４种策略类型×３种数学能力水平×２种问题题材×２种题材情境与解题操作关系的四因素混合设计。结论如下：学生基本上能够独立进行题材个体化和问题重述；在本实验条件下，水平高的学生，运用不同策略没有差异；水平中等的学生运用双策略、水平低的学生运用双策略以及题材个体化策略均产生了积极效果；题材个体化策略对于解决不熟悉题材的应用题将产生积极效果，运用以上两策略解决问题情境与解题操作相矛盾的问题没有帮助。除了应用题陈述图式以外，本实验证明还存在着应用题结构图式；可把题材个体化和问题重述作为解题策略教给学生运用。

探索降低出生性别比的治本之途——湖北大冶市变革婚嫁模式实践

湖北省近年来出生性别比急剧升高，居全国之首。本文依据湖北历来存在的“嫁娶”与“招赘”两种婚嫁模式中，在嫁娶模式下人们重男轻女、偏好男孩和在招赘模式下，人们生育无性别偏好，出生性别比普遍正常的事实，提出将变革婚嫁模式作为治理出生性别比的治本之途。

变革婚居模式 降低出生性别比──以湖北省为例

湖北省近年来在出生率迅速下降过程中，出生性别比急剧升高。本文认为应当引起重视，主张实行治理，并提出将变革婚居模式作为治理的治本之途。文章分析了招赘婚居模式降低出生性别比的作用机制，提出了在短时期内实现婚居模式变革的操作方案。

中国古代生育心理思想研究

从生育动机、生育目的、生育意愿和新生人口心理素质的遗传等问题探讨了中国古代生育心理思想．揭示出古代社会居于主导地位的生育动机、生育目的和相互对立的生育意愿；分析了它们对今天人口控制的影响；概括并评价了古代关于新生人口的心理素质遗传性的理论。

如何疏解特大城市人口膨胀压力——以武汉市为例

人口城镇化导致的特大城市人口膨胀问题,长期困扰着这类城市的管理者和相关的理论研究者。武汉市参照"逆城市化"理论,借鉴国外经验,采用了建设产业卫星城组群以达到合理分布人口,化解特大城市人口膨胀这一治本策略。在人口快速增长对武汉经济社会发展造成压力的情况下,这一策略的实行对问题解决有可行性。与此同时,武汉市在实施这一策略中出现了问题与偏差。只有坚持城市人口分布规划的远景目标、争取产业转移和人口转移同步进行、重新考虑"八大组团"的选址、确保卫星城组群与中心城区的间隔与距离等措施才能解决问题和纠正偏差。

教育导致妇女生育率下降的起点程度和心理原因新探

许多研究表明，教育具有抑制人口增长过快的功能。本文进一步论证了妇女接受初中程度教育是这一功能得以发挥的“关键点”。认为超前普及女童九年义务教育，就能使我国人口控制步入一个新境地。文章从心理学角度揭示了妇女初中教育程度能抑制人口过快增长的机理，阐释了其中包涵的深层心理原因。为通过普及义务教育去控制人口提供了心理学依据。

质疑新式胎教提高出生人口素质的科学性

一种以开发胎儿智力,提高新生一代人口智力素质为宗旨的新式胎教和它充满神秘性的理论已风靡全国,许多人正像宗教徒一样虔诚笃行。本文从心理学、分子遗传学、脑科学的角度分析了这种胎教的非科学性和它对胎儿的生长发育可能造成的危害,提出胎教应走出误区,在科学的基础上进行。

弗洛依德:认识人类本性的先锋——本世纪心理学领域中争论最大的理论评析

弗洛依德的精神分析是心理学史上影响最为深广，同时，也是争论最大的一种理论。本文全面对比了近２０年来心理学界对这一理论中的无意识学说、性学说、人格结构学说等主要内容所作的肯定与否定两种评价，分析了评价中的合理见解与偏颇看法，依据心理科学的新近发展给弗洛依德理论评价产生的影响，对这一理论的价值与意义进行了再评价。文章认为，通常的将成就与谬误对开的折衷评价方式，不宜于弗洛依德理论，这一理论中的无意识学说和心理动力观点对人类的贡献是不朽的，因而成就是主要的。

团队管理与团队建设

本文对近年来出现在管理心理领域的团队管理作了系统论述 :追溯了团队管理的起源 ;团队组织的类型 ;团队与群体的关系和差异 ;团队兴起的原因和起作用的前提以及团队建设的理论基础。

接受设计学法之可行性的例证研究

通过验证近义词法在学生记忆英语单词中的有效性，探讨接受设计学法的可行性。４组学生分别采用一种方式完成记忆１２０个英语单词的作业任务。结果表明：近义词法是中国学生记忆英语单词有效的方法；对于大学生记忆英语单词来说，接受根据近义词法设计学习的效果要好。

高等院校人口教育初探

现在在我国学生和城乡育龄人群中开展的人口教育,目的都在于转变传统生育观念,培养现代生育行为,使我们民族在自身繁衍上逐步由盲目走向自觉,从必然进到自由,在人口数量与结构上日趋合理,人口素质上不断提高。所以,人口教育可以说我国人口控制工程中的基础性环节。然而,这一十分重要的专项教育在我国高等院校里尚未正式开展,在校大学生的人口知识因此十分欠缺。

关于市场经济下计划生育经济奖罚的若干思考

市场经济大潮力具万钧,它不可避免地要冲击我们社会包括计划生育在内的现存的一切,迫使人们用它所提供的新的准则,去衡量与检验当今社会生活的全部涵盖,核定其存在与发展的合理性。

心理学：教育科学发展的重要理论基础

20世纪末以来,心理学在世界上渐成显学,而在中国,心理与行为问题也日益引起了各方关注。心理学界的最新动向之一就是文化心理学的兴起,文化心理学本身即为学科交叉的产物,它关心社会文化对人们心理的影响以及文化与心理之间的关系。文化心理学的学科交叉性质要求它是胸襟开阔的,是可以容纳不同学科背景、不同研究取向的,它应该成为各科学者各抒己见的活跃场域。"跨学科视域中的心理学研究"笔谈正是对上述思路的积极探索,我们希望它有助于从个体与群体、行为与文化、微观与宏观等角度加深与拓宽对人类心理活动的认识。

胎教的智力开发功能质疑

本文对当前胎教中出现的认为胎教可以提高胎儿智力，使胎儿变得更聪明的偏向提出了质疑。认为胎教不能改变胎儿智力遗传信息和提高胎儿基因表达水平，因而不能从遗传上提高胎儿智力；胎教受宫内环境限制与胎儿没有语言的影响，也不能从社会文化教育上去提高胎儿智力，而决定智力发展的正是这二类因素。文章指出智力胎教是一种“超早期教育”，对胎儿不适时也不合理。

激励和激励理论学习中的几个问题

一、激励和需要、动机的关系 在我们所用的《学校管理心理学》教材中,分章讲述了激励的理论、需要和动机,这可以让学员分别获得这些方面的知识。但由于这些内容是单独设章讲授的。所以,学员往往无法将其横向联系起来认识,即把握不住激励、需要、动机的内在联系。 所谓激励,是指有着未满足的需要与欲望的人,在受到一定刺激(内外诱因)后,就会激发起行为动机,朝向所期望的目标前进的心理和行为过程。简言之,激励就是针对人的未满足的需要,采用各种手段,激发起行为动机,调动其活动积极性的过程,它是和动机与需要密不可分的。其关系可以这样表述:

武汉:从人才大市到人才强市

在经济发展、社会变革中．人口的科学技术文化知识素质是一个决定性因素，一个社会有了高素质的人口，就有了取之不尽的发展动力源泉。人才也是一座城市赖以发展的真正动力．人才资源是一座城市的核心资源。武汉市的科教实力雄居全国第三．是一个人才大市．雄厚的人力资本为武汉经济的快速发展带来了十分难得的人才优势．但武汉在经济发展上明显滞后于国内许多大城市。当前进行的“两型社会”建设中先进制造业和高新技术产业对人才和提高人口素质的需求与高素质人口的大量外流而致的人口素质下滑发生冲突时．我们才蓦然惊觉到人才问题必须引起重视。

农村“留守孩”现象个案调查报告

这是一项对父母双方或一方外出务工或经商而留守在家,由祖父母或其他亲人代为抚养的“留守孩”的调查。调查结果表明:由于经济的原因,直接导致“留守孩”的产生;“留守”经历对孩子的影响呈利弊两端分化趋势,但弊大于利,主要表现为:不利于孩子良好生活习惯的养成,学习成绩的提高,身心健康的发展;调查同时显示,“留守”经历会影响亲子关系的稳定,妨碍家庭关系的和谐发展。“留守孩”群体呈扩大化、低龄化的趋势,会带来一系列新的问题。报告提出了应对农村“留守孩”现象的建议及对策,认为“留守孩”问题的解决需要多方面的协作。