多尔的后现代课程观对语文教学的启示

小威廉.E.多尔是后现代课程理论的集大成者,构建了以“丰富性、回归性、关联性和严密性”为内涵的后现代课程模体。多尔的后现代课程观是一种转变性和过程性的课程与教学理论,建立于建构主义和经验主义的认识论基础上,并具有生成性、不确定性、对话性、描述性和非线性等后现代主义的基本特点。这种新型的课程观为传统语文教学提供了新的视角。本文就教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四方面阐述其对语文教学的启示,以期更好地贯彻语文新课程改革。