“互联网+”背景下中职会计“理虚实一体化”教学刍议

在国家大力推进教育教学信息化发展的大背景下,结合浙江省中职会计专业新一轮课程改革,运用"互联网+"的理念,在理实一体、任务驱动教学的基础上,以"任务探究"为中心,以"能力发展"为目标,利用信息化技术,营建"多平台互通、多资源共享"的信息化环境,构建"理实虚一体化"的中职会计信息化教学模式,是提高教学实效性的有效手段。

中职会计课堂“竞赛式”教学模式浅探

本文通过实践研究,对在中职会计课堂教学中,结合会计课程特点,积极构建竞赛式教学平台,采取多种竞赛形式创设"竞争"情境,让学生在相互学习和竞争中不断激发学习兴趣、提高学习能力的"竞赛式"教学模式进行了探讨。

“大智移云”背景下中职财务会计教学改革探析

围绕从学会记账转向会学会计、从账务处理转向业财税融合、从技术运用转向技术赋能、从线下教学转向PTLAE混合式教学四个方面,对"大智移云"背景下中职财务会计课堂教学的改革思路及途径进行了阐述,力求建构契合会计行业发展趋势的中职财务会计课堂教学新模式。

创新创业形势下的中职财会教学研究

加强创新创业教育是我国经济新常态背景下中等职业教育改革发展的迫切需求,也是学生成才的需求。本文对中职会计专业开展创新创业教育的重要性和存在问题进行分析,指出中职会计应着力构建创新创业能力培养体系,并从培养模式、课程设置、教学方法、教学基地和教学评价等方面进行探索。

在财会专业教学中培养学生创新能力的几点思考

创新能力的培养是素质教育的核心。本文主要探讨了如何通过对学生独立思维、批判思维、科学思维、敏捷思维及学习能力的培养，来提高学生创新能力的做法。

中职会计实践教学问题分析及解决策略

言传不如身教,身教不如境教。中职会计专业实践教学是按照企业岗位标准培养财务人员,提高毕业生岗位适应性和职业化水平的重要途径。本文分析了当前会计实践教学存在的"五个不到位"问题,围绕企业岗位标准和提高学生岗位适应力,从实践课程设置、实践课的教学水平、实训基地等方面展开论述,提出了"五优五化"的中职财会实践教学优化策略。

试析职高心理健康教育体系之构建

学生成绩差，屡屡违犯校纪校规，从表面上看是学生的智力问题或品德问题，但从深层次分析却是经常的失败体验和不被重视导致的“习得性无能”和自我认定的降低等心理问题。如何构筑促进学生心理健康发展的防线，笔者认为应包含四大教育体系的构建，即以讲座为核心的普及性教育体系；以学科渗透为基础的发展性教育体系；以班级为阵地的预防性教育体系；以专职教师辅导为手段的诊疗性教育体系。

中职财会专业交互式教学模式的研究与实践

本文阐述了交互式教学模式的内涵,并对交互式教学模式的操作方法和实践效果进行了探索。

关于“学园区协同发展体”的实践探索

在我国经济发展新常态的大格局下,创新创业已成为时代发展的主旋律,如何更有效地推进我国职业教育体系和劳动力就业体系有机融合,更好地服务＂万众创新、大众创业＂,是中职学校发展面临的重大课题。围绕区域经济转型升级目标,通过打造＂学园区＂协同发展体,开展创新创业教育,深化校企协同充分发挥学校和企业两个育人主体的作用,从根本上改变中职办学组织模式,提高中职学校教育教学质量,确保培养的学生具备创新创业综合实力,

构建中职学校多维人才培养的实践与思考

一个国家和地区的竞争力,归根到底是人才的综合竞争力,而人才的竞争力取决于教育水平的高低。文章从国内外经济发展形势和人才成长规律出发,分析多样化人才需求状况,论述了中职多维人才培养的途径和措施。