营造“磁性”语文课堂 激发学生学习兴趣

[现象一] 新学期开始了，刚刚走进小学的新生，他们怀着满腔的新鲜与好奇，欢欢喜喜地来到学校。但是不久，校门口出现了不愿上学的孩子。

新课程理念下学生学习方式的转变

新课程改革已经产生和带来了诸多益处,其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课程改革所带来的学生学习方式的深刻变革。学生个性的不同,选择学习的方式也不同,对课文的理解和领悟也就不同。教师要做到"以生为本",在课堂上尊重学生的个性特点,认同学生的个性差异,采用有针对性教学方法,努力改变学生的学习方式。一、尊重学生喜好,选择学习方式教师在教学中,要充分地体现"以生为本"的教学理念,首先要让学生有充分选择学习方式的自由空间。

文化自信视角下小学古诗词教学策略探析

我国拥有五千多年的历史,在历史长河中沉淀了很多的文化精髓,其中古诗词就是其中一个优秀的民族文化精髓,在小学语文课程中就成为了重要的教学内容。如今随着全球经济一体化进程的不断加快,我国文化受到了外来文化的冲击,对小学生文化自信产生了一定的负面影响。在传统文化的传承中,古诗词也是一种重要的文学载体,脍炙人口的古诗词流传千古,展现汉语韵律之美的同时,也能够展现传统文化。因此本文站在文化自信视角下,探析古诗词教学策略,期许能够有效的培养和增强小学生的文化自信,有利于提升小学生的语文核心素养,做好中华民族文化的接班工作。

指向文化自信的浸润式古诗文教学策略分析

作为学科核心素养的重要组成部分,文化自信强调让“学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”。在日常的教学活动中,教师重视学科核心素养,并将古诗文教学转化为渗透“文化自信”的主要渠道。为了提升古诗文教学的效率,同时也为了提升学生的语文能力。