在“五学园”里探索学科融合的课堂新样态——以“药食同源”项目式学习为例

“药食同源”是中华优秀食疗文化,为全面落实国家“双减”政策,满足学生个性发展需求,学校聚焦“药食同源”传统文化及学生学科素养的落实,根据“全学科+劳动”融合课程建设思路,构建“药食同源”项目式校本课程,探索学科融合的课堂新样态。以研究“药食同源”传统文化为切入口,用大任务学习驱动学生,将全学科知识进行融合贯通来解决问题,从而培养学生形成整体的思维方式,以积极地应对多样化的社会生活情景。该课程创新了育人方式,构建了学校良好的学习生态,是校本实践育人的重要途径。

我们的教育呼唤童趣

人人都说童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画,画里有我们五彩的生活。记得笔者小时候家里经济条件不好,但过年时会包饺子、守岁煮棕、放烟花;暑期会到糖厂刮栆、绣花、拣八角、干零活以贴补家用;放学后,一群同学到公园,学着大人开垦荒地种菜、玩泥巴,摘枇杷……玩得不亦乐乎。

幸福是什么

"同学们,你们眼中的幸福是什么?"课上,我向学生们提问。学生们纷纷高举着小手,非常踊跃。我随机点了一个男生起来回答。只见他站起来大声说:"幸福就是当明星,可以赚很多钱!"回答完以后他期待地望着我,似乎等待着我的表扬。