基于微课和翻转课堂的大学物理实验教学改革

探索了如何将微课和翻转课堂应用于大学物理实验课程教学,用以提高教学效果和实现深层次教学目标。学生在课前通过观看微视频进行基本内容的学习,在课堂上,教师提供由易到难一系列问题,学生通过这些问题,在完成基本实验目标的基础上,学会观察实验现象,分析物理原因,并运用物理知识解决实际问题。针对不同的学生,教师提供不同的指导,帮助学生实现个性化的学习目标。

电路实验课程的教学改革与探索

实验教学对培养学生创新意识、工程能力,提高其竞争力具有十分重要作用.本文在分析研究电路实验教学在电路课程中重要作用和现存的问题基础上,分别针对电路实验教学内容和教学方法改革,提出三点改革建议,以更好丰富教学内容和提高实验教学质量.最后给出了三点保障改革具体措施,以保障实验教学内容与教学方法改革的顺利实施.

基于晶界离散分布的多晶硅薄膜晶体管直流模型

基于表面势的多晶硅薄膜晶体管(poly-Si TFT)漏电流模型无法体现晶界的离散分布特性,而基于阈值电压模型的各工作分区电流表达式存在不连续性.为克服此缺点,根据基于表面势模型的建模思想,考虑晶界势垒在沟道中离散分布的特点,提出了多晶硅薄膜晶体管的直流漏电流模型.该模型采用单一的解析方程描述多晶硅TFT各工作区的电流.研究结果表明:TFT工作于线性区且栅压一定时,随着漏压的增大,沟道有效迁移率降低;随着栅压的增大或沟道的缩短,漏电压对沟道有效迁移率的影响减弱.

电子信息类专业多技能综合训练的实践教育模式改革

结合电子信息类专业的特点,以培养创新、复合应用型人才为目标,以省级实验教学示范中心为平台,采用网络辅助教学、虚拟仿真、建立创客空间、组建光电信息协会和设置创新DIY实验等手段,实现电子基本技能、学科专业技能、以及综合设计技能等多技能的综合协同训练,解决实验课内技能训练时数少、多技能协同训练欠缺等问题,切实提高学生专业技能水平,取得较好的效果。