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依托原始物理问题 培养学生物理能力 被引量:4
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作者 严献娟 《科学大众(智慧教育)》 2018年第11期43-43,共1页
在物理教学中,同一问题,既可以把原始的物理问题提交给学生,也可以由教师把物理问题分解或抽象成一定的数学模型后交给学生。但在物理教学中,通过设置真实的问题情境,让学生亲历复杂问题的解决过程,进而才能促进学生实践创新能力的发展... 在物理教学中,同一问题,既可以把原始的物理问题提交给学生,也可以由教师把物理问题分解或抽象成一定的数学模型后交给学生。但在物理教学中,通过设置真实的问题情境,让学生亲历复杂问题的解决过程,进而才能促进学生实践创新能力的发展,而不是成为解题的机器。因此,原始物理问题的解决是培养思维、解决复杂问题的有效途径。 展开更多
关键词 原始问题 物理习题 能力培养
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激发学习兴趣,培养学生能力——谈初中物理实验教学的重要性 被引量:1
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作者 严献娟 《教师》 2016年第6期100-101,共2页
物理实验有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于学生积累正确的感性知识,有助于培养学生的实验技能和独立工作的能力,能够促进学生养成良好的实验习惯,加深学生对物理知识的理解。因此,切实加强物理实验教学是提高物理教学质量的一个重... 物理实验有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于学生积累正确的感性知识,有助于培养学生的实验技能和独立工作的能力,能够促进学生养成良好的实验习惯,加深学生对物理知识的理解。因此,切实加强物理实验教学是提高物理教学质量的一个重要环节。 展开更多
关键词 实验 物理课堂 能力培养
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初中物理探究性试题浅析
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作者 严献娟 《科学大众(智慧教育)》 2007年第10期55-55,共1页
要展开探究式教学,必须加强对探究性试题的研究与实施。探究意识的形成来源于平时的探究学习,通过一系列的探究过程了解科学探究的一般流程和方法,增强他们的探究意识。
关键词 初中物理 探究性试题 能力
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