发展非智力因素,促进学生自主学习

转变儿童的学习方式,促进学生自主学习,是小学语文课堂适应新课改的必然选择。语文学科的工具性和人文性决定了在语言文字的综合训练中,不仅要培养学生的智力（观察力、记忆力、想象力等）,还应该关注孩子的兴趣、情感、需要、意志等非智力因素的发展。爱因斯坦说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”。

小学语文教学中师生互动策略探析

师生互动是当前教育工作中教师十分关注的问题,良好的师生互动不仅能提升学生学习的积极性,而且对提升教学效率也有显著效果。文章以小学语文教学为例,从强调学生的主体身份、开展多样的语言表达类实践活动、引导学生合作学习、培养学生的好奇心、加强课后交流与沟通等方面,探索能够推动师生互动交流的有效策略。

浅谈班级管理中的辩证法

教育社会学认为,班级是一种拟态社会,是现实社会的缩影。作为社会领域中的特殊单元,唯物辩证法的普遍原理在其管理实践中应同样适用。在日常教育工作中,为避免千篇一律或顾此失彼,班主任应善于分析学情、班情,准确把握和巧妙处理班级管理中诸要素的辩证关系。