培养学生符号意识 提升数学核心素养

小学课程改革中,数学符号意识是其中的重点内容。学生只有熟练掌握数学符号的含义和应用方法才能更好地理解数学语言。本文将从经历具体过程,自主探索;联系生活经验,正向迁移;加强多元应用,体验便捷三个方面阐述培养学生符号意识对于提升其数学核心素养的重要性。

开展变式练习 培养数学思维

练习是数学学习中不可或缺的一个环节,学生们通过练习才能更深刻地认识和掌握所学知识,才能逐步提升自身的思维品质。但练习并不是指传统的题海战术,而是一种变式的、高效地、精炼地练习。教师可以围绕知识的本质,通过改变习题的事理、情节或结构等内容引导学生练习,以此提升学生的思维品质。

小学数学教学生活化的实践研究

数学在我们日常生活中的运用是十分普遍的,作为一门源自于人类生活本身的学科,能否用来指导生活是十分重要的。因此从小学开始便将数学生活化不仅有助于学生学习数学,提高对数学的应用意识,还能够促进数学这门学科的发展,加快数学生活化进程。本文旨在对小学数学生活化的实践路径进行探究。