卫星资源在初中思想品德教学中的应用研究——卫星资源与主体建构教学模式有机整合

探讨卫星资源在初中思想品德教学中的应用,为初中思想品德课堂教学提供新鲜的资源和教学理念,革新传统教学方法,按新课程理念,将卫星资源与主体建构教学模式有机整合,优化初中思想品德课堂的教学方法,从而激发学生对所学学科的兴趣,培养学生创新思维品质,达到提高教学质量的目的。

部编《道德与法治》八年级上册修改建议

教育部组织编写的《道德与法治》八年级上册(2017年7月第1版)(以下简称“八上教材”)有很多亮点,但也存在一些不足之处,需要加以修改。一、有些框题内容偏少且过于浅显,说理不到位,需要充实初中学生的道德与法治学习,既需要与实际生活相关联,帮助他们学会正确处理各种复杂关系,解决各种现实问题,同时也需要以一定的知识为依托,以认识和反思生活,包括生活中的诸多关系、问题等。

把控教学节奏 激发课堂活力

把握和调控课堂教学节奏是一门艺术。为了激发课堂活力,增强教学效果,教师必须合理把控课堂教学节奏,努力做到:教学语言张弛有度,教学过程起伏有致,教学密度疏密相间,教学速度快慢相宜,教学提问深浅适宜,教学方法转换得当,活动教学收放自如,师生交往动静交替。

农村中小学远程教育资源的应用现状分析与思考

为让优秀的教育资源通过网络充分发挥教学、教研、管理和对外交流等多种功能,基于农村中小学现有的卫星远程教育资源、学校内部资源进行了网络化建设,并就"农远"教育资源的有效应用进行了思考,指出了"农远"教育资源在利用上存在的诸多问题,同时针对这些问题提出了解决策略。

初中道德与法治教学回归生活的必要性及策略

初中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期,对初中学生进行道德与法治教育非常重要。生活世界是学生品德发展的本源,是学生确立生活信念和获得发展的内驱力,回归生活是教育的应有之义,是新课程改革倡导的基本理念,是提高道德与法治课教学实效性的必然要求。道德与法治学科实现教学回归生活,教师要在课堂中再现学生的生活经验和学生熟悉的生活情境,引导学生关注社会热点问题,注重学生的情感体验与道德实践,组织学生开展社会实践活动,使学生在了解生活、感受生活、热爱生活的过程中发展品德,提高能力,健康成长。

贯彻课改精神 体现学科特点——2013年湖北省各地中考思想品德试题赏析

2013年湖北省中考思想品德试卷仍由各省辖市、自治州及其他省辖行政单位自行命题。考试内容包括两个方面:2012年9月至2013年5月国内外重大时事和思想品德教材主要或全部内容。中考之前,各市、州及其他省辖行政单位都制定了考试说明,对考试的内容、题型、难易程度、时间等作出明确规定。孝感市对题型作了调整,由原来单一的选择题改为选择题和非选择题。这样。

2012年湖北省中考思想品德经典试题赏析

【赏析】此题是因果关系类单项选择题，主要考查考生对“人们在表达情绪时应考虑周围人感受的原因”这一知识点的掌握情况。人们在表达情绪的时候，之所以要考虑周围人的感受，是因为情绪具有相通性和感染性。不分场合地发泄自己的情绪，不顾及他人感受，是不通人情的做法。所以，本题应选D。

2018年中考热点扫描:决胜全面建成小康社会 为实现中国梦不懈奋斗

【热点点击】核心热点◇党的十九大召开2017年10月18日上午,中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。报告共分13个部分：（一）过去五年的工作和历史性变革;（二）新时代中国共产党的历史使命;

把握经济新常态 实现发展新跨越

【核心事件】2014年12月9日－11日，中央经济工作会议在北京举行。会议分析了国内外经济形势，总结了2014年经济工作，提出了2015年经济工作的总体要求和主要任务。

与时俱进 稳中求新——2012年湖北省中考思想品德试题评析

2012年湖北省中考由各省辖市（包括12个省辖市）、自治州（恩施土家苗族自治州）及其他省辖行政单位（包括3个省直管市和神农架林区等）自行组织命题。各市、州及其他省辖行政单位在中考中均把思想品德作为考试科目，除宜昌市没有将思想品德学科的考试成绩计人中考总分以外，其他市、州及省辖行政单位均把思想品德学科的考试成绩计人中考总分。下面针对2012年湖北省各市、州及其他省辖行政单位的中考思想品德试题作简要评析。一、考试内容和试题结构2012年，湖北省各市、州及其他省辖行政单位中考思想品德科目的内容，一般包括两部分：2010年9月-2011年5月国内外重大时事和初中《思想品德》的主要或全部内容。中考之前，各市、州及其他省辖行政单位都制定了《中考考试说明》，对考试内容、题型、时间等作出明确规定。2012年，湖北省各市、州及其他省辖行政单位的中考思想品德试题的题型基本保持稳定，除了孝感市只有选择题一种题型之外，其他各市、州及省辖行政单位均有选择题和非选择题两种题型。总体来看，试题重视基础、强调能力、关注现实，生活气息浓郁，地方特色鲜明，较好地体现了课程改革的理念，贯彻了课程标准的要求，做到了与时俱进、稳中求新。二。