社会比较理论视角下企业员工创新身份“双刃剑”效应形成机制探讨——基于追踪问卷调查有效数据的实证检验

企业员工创新身份的“双刃剑”效应缘于对其工作行为共存的创新行为效应和偏离行为效应。笔者基于社会比较理论,在构建了一个企业员工创新身份“双刃剑”效应研究模型的基础上,以来自对高新技术企业员工三个时点追踪调查问卷的有效数据,运用路径分析和bootstrap方法,实证检验了企业员工创新身份与其创新行为和偏离行为之“双刃剑”效应的关联性。检验结果证实:企业员工创新身份通过创新过程参与感与其创新行为正相关;企业员工创新身份通过心理特权感与其偏离行为正相关;企业员工创新身份的“双刃剑”效应,受制于创新普遍性氛围且因之高、低不同而调节方向相反。本研究通过尝试性地将员工创新过程参与感、心理特权感和创新普遍性氛围等相关变量引入探究企业员工创新身份与其创新行为和偏离行为相对应之积极影响和消极影响的关联中,扩展了社会比较理论的应用边界,丰富了组织行为学研究领域的现有相关文献,研究结论有助于为企业有效管理员工创新身份提供理论依据。

辱虐管理的前因、后果及作用机制研究

辱虐管理指的是员工感受到的管理者所持续表现出的怀有敌意的言语和非言语行为,其中不包括身体接触行为。它是一种消极负面的领导行为,会非常严重的损害员工的工作行为、态度、心理健康。随着知识经济的到来,员工的维权意识不断的增强,辱虐管理作为一种常见的组织领导行为引起了广大学者的注意,越来越多的人开始深入研究它的前因、后果和作用机制。通过梳理现有文献,介绍辱虐管理的概念,从管理者本身、组织结构和外部环境三个层面探讨辱虐管理的起因,从员工个体层面、组织层面、人际关系层面解释它产生的后果以及作用机制。

农村初中学生辍学的成因及对策

目前我国农村初中学生辍学现象非常普遍，特别是西部的偏远山区，呈现出上升趋势。造成这现象的主要因素是国家教育政策落实不到位、新的“读死无论”、家长教育观念落后和学校的应试教育。对此，各级政府教育行政部门应建立切实到位的控辍责任制度，家长及学校应转变观念，为学生一个好的学习环境。