小学生体验式写作教学策略探讨

写作是语文习得知识的再现,是生活体验和经历的呈现,对于阅读面比较窄,思维能力不强,语言表达能力不高的小学生来说,指导学生写体验式作文很有必要,能以手写心、用笔抒情,从而有写作的情趣,也能将习作写好。《语文课程标准》告诉我们写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这对于小学阶段的学生来说,是一种很好的写作尝试。

小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文学习的主要内容,在小学语文教学中教师虽重视课堂教学,但是学生的阅读能力和素养却不能达到预期目标。在新的教育理念运行的当下,教师要改变教学观念和教学方式,加强指导,提高学生自主阅读、分析和探究的兴趣和能力,促成学生阅读能力的提升。

小学语文读写结合教学实施策略探究

阅读和写作是小学语文教学的两个重点,几乎所有的教学活动都是围绕这两者开展的。以往在小学语文教学中,我们可能将这两个联系不够,出现了为了阅读而进行阅读教学,或者写作教学中很少引导学生利用已学的阅读教材内容、技巧进行写作。