在巴黎,我品到“静待花开”的滋味

＂问题学生＂是班级管理的症结之所在,成功转化＂问题学生＂,是培养一个优秀班集体的重点。故在班级管理中,我们应重视＂问题学生＂内在动力的调动与集体向心力的培养。具体措施是创设良好的谈话机制,健全积极的激励机制,营造优良的班集体氛围。我们常说的＂问题学生＂在班级里往往与其他同学格格不入,容易受到教师与同学的误解与冷落,

浅谈民办学校成功的关键——结合浙江考察分享育才实验学校办学经验

2013年5月13—17日,广东省第十期民办学校校长培训班学员在广东第二师范学院教育系的组织下,到浙江省考察并学习当地民办学校的办学经验。在温州,我们听取了温州市教育局关于浙江省民办教育发展状况的介绍,并考察了瑞安龙翔高级中学和新纪元实验学校;在杭州,我们考察了杭州绿城育华学校。通过考察,我们全面了解这些品牌学校的办学理念、办学历程及办学成效。

基本图形的应用和拓展的教学设计

一、引入基本图形 1. 认识基本图形如图1，在Rt△CAB和Rt△ECD中，AC=CE，点D在边BC的延长线上，

简述初中函数和几何教学中数形结合的应用

对于初中数学教师而言,数和形式帮助其顺利完成教学任务的重要手段和途径。所谓的数形结合,即将图像和数字两者有机融合,借助于此类的教学方法,对于初中数学几何问题和函数问题的解决,可发挥促进性的作用。在本篇文章中,笔者特以数形结合的内涵为切入点,就数学函数和几何问题学习中,数形结合的作用展开探究,旨在为于一线教学奋斗的教育工作者提供可借鉴的理论参考。

创设问题情境在中学数学教学中的应用

新课程改革倡导"让学生在生动具体的情境中学习""让学生在现实的情境中体验和理解数学",因此在中学数学教学中通过创设问题情境,有利于激发学生学习兴趣,增加学习的动力,有利于引导学生自主学习,深入思考数学问题,提高学习质量和课堂教学效率,从而实现教学目标.本文立足新课程改革的时代背景,对创设问题情境在中学数学教学中的应用问题进行分析探讨,以促进中学数学课堂教学效率的不断提高.