教师解读课文的策略

一、从历史的偏见中回归真实选人语文教科书的许多文章，在不同的历史时期，教师对课文主题思想和主要人物的认识是不一样的，解读被打上了深深的时代烙印。如果教师在教学中不对课文进行深度解读，会严重影响学生对课文的把握。如《陌上桑》中的使君，在不同历史时期教师会有不同的角色解读，如果不加以引导，就无法让学生明白其主旨。

“四结合”“四凸显”,让红色基因代代相传

自习近平总书记视察遵义提出“传承红色基因、讲好长征故事”殷切嘱托后，遵义市汇川区根据省委省政府对遵义“坚持红色传承、推动绿色发展，奋力打造西部内陆开放新高地”的精准定位，认真落实立德树人根本任务，积极探索德育工作途径，凝炼个性化德育内容，打造红色德育教育高地，积极推进红色文化进校园，通过“四结合”“四凸显”工作开展，让红色基因代代相传。