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我的“字词超市”——一年级语文课外字词实践活动
1
作者
严茗嫣
《中小学信息技术教育》
2023年第S01期26-27,共2页
活动背景“识字是语言建构和运用的基础。”小学阶段是提升小学生母语认知的关键时期,关系着儿童读写能力的提高,关系着儿童知识的增长和认识水平的发展,从某种意义上来说也是儿童学习生活的起点。统编版教材在识字教学的结构体系、内...
活动背景“识字是语言建构和运用的基础。”小学阶段是提升小学生母语认知的关键时期,关系着儿童读写能力的提高,关系着儿童知识的增长和认识水平的发展,从某种意义上来说也是儿童学习生活的起点。统编版教材在识字教学的结构体系、内容编排等方面有很大调整,教科书编写思路中明确提出“重视语言文字运用,紧密联系生活实践”,“生活化语文活动”就是落实这一思路的重要途径。
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关键词
内容编排
识字教学
教科书编写
语言建构
语言文字运用
生活化语文
读写能力
一年级语文
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职称材料
题名
我的“字词超市”——一年级语文课外字词实践活动
1
作者
严茗嫣
机构
北京市丰台区槐房小学
出处
《中小学信息技术教育》
2023年第S01期26-27,共2页
文摘
活动背景“识字是语言建构和运用的基础。”小学阶段是提升小学生母语认知的关键时期,关系着儿童读写能力的提高,关系着儿童知识的增长和认识水平的发展,从某种意义上来说也是儿童学习生活的起点。统编版教材在识字教学的结构体系、内容编排等方面有很大调整,教科书编写思路中明确提出“重视语言文字运用,紧密联系生活实践”,“生活化语文活动”就是落实这一思路的重要途径。
关键词
内容编排
识字教学
教科书编写
语言建构
语言文字运用
生活化语文
读写能力
一年级语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
我的“字词超市”——一年级语文课外字词实践活动
严茗嫣
《中小学信息技术教育》
2023
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