聋人学生书面语词汇发展定量研究

词汇使用的发展在很大程度可反映书面语的习得规律。通过对小学四年级到高三年级的聋人学生汉语作文语料库的分析研究发现,聋人的词汇使用随着年级和年龄增长,整体呈动态曲折发展,聋生书面表达能力逐渐趋于成熟和稳定,通过系统的书面语教育,能够使得聋生书面语能力得到大幅提高,接近正常人水平。

开展面向聋人学生的汉语书面语的词汇语法的语料库研究

一直以来,聋人汉语书面语的相关研究在语言和教育学界都处在边缘地位,而目前流行的基于语料库的语言研究方法,在特殊教育领域也没有得到很好地推广。本文提出,建设系统全面的聋生书面语语料库,通过计量语言学研究方法,能够为聋生书面语习得规律乃至汉语整体习得轨迹,以及对外汉语习得的研究,提供更开阔的研究思路。

现当代通俗歌曲歌词话语中的“言不尽意”

"言不尽意"是中国特有的话语生成和理解规则,它既表达了语言的局限性,同时肯定了这种从无生有的无限性,这一辩证思想对中国文化社会生活影响深远。歌词话语拥有悠久的历史,不仅是当下社会和人民生活的镜子,同时具有高度的艺术文学鉴赏性,"言不尽意"的思想理念,在歌词话语中有着非常直观的折射。

从聋生写作中考察“不”和“没(有)”的习得过程

聋生书面语语法知识习得及习得过程是影响特殊教育教学效果和效率的关键因素之一。基于语料库的聋生书面写作研究在我国还为数不多。本文对十万字左右的聋生日记进行了研究,目的在于发现聋生写作中否定结构习得过程的规律。研究结果表明:聋生的"不"和"没(有)"否定结构的习得过程是有序的。这种有序性反映了"不"和"没(有)"否定结构的复杂程度,而变化则体现在习得过程中所具有的消长性。