从阅读到“乐”读

好习惯的养成从来都不是轻而易举的,阅读习惯的养成对于很多不喜欢读书的学生而言更是难于上青天。如何让学生能够从阅读到“乐”读,也就是如何让学生从普通的完成任务式的阅读转变为“我要读,我想读,我爱读”。如何让阅读成为一种习惯?笔者在实践中做了一些探索与思考。

突发公共卫生事件下实习前护本生职业认同感调查分析

目的调查分析突发性公共卫生事件下某高校实习前护本生职业认同感现状及其影响因素;方法采用一般资料调查表、护生职业认同量表对500名在校的实习前护生进行问卷调查;结果实习前护生职业认同感得分为70.09±20.79;五个维度(职业价值观、职业态度、职业贡献意志、职业获益感、择业动力)得分分别为14.54±4.89、20.75±7.14、10.82±4.42、11.72±5.24、12.26±3.79;结论突发性公共卫生事件下,实习前护生职业认同感中等偏消极,针对具体原因从政府、社会、学校及个人等层面提出对策,以提高护生职业认同感,为实习教学开展提出建议,避免人才流失。