网络公共事件中的谣言与情感动员——“李刚门”事件的再分析

当前的谣言研究主要集中在微观层面(如个人情感和理性)和宏观层面(如社会抗议和政治参与),忽略了中观层面(如情感动员的演变过程)。在"李刚门"事件中,网民通过网络谣言与情感动员,完成了情景建构、身份建构、审判过程建构、审判结果建构,使这一事件最终走向集体泄愤和社会抗争。在此阶段,政府辟谣的作用微乎其微,它要么为网民既定的认知结构所同化或扭曲,要么进一步刺激了网民的情感诉求,反而延长了公共事件的兴奋周期。因此,对于这类网络公共事件,关注公众情感比关注事实更重要。

“土豪”现象引发的思考——以广州恒大夺冠报道为例

＂土豪＂一词原指在乡里凭借财势横行霸道的恶人,清代顾炎武《田功论》中写道：＂募土豪之忠义者,官为给助,随便开垦。＂毛泽东《怎样分析农村阶级》中写道：＂军阀、官僚、土豪、劣绅是地主阶级的政治代表,是地主中特别凶恶者。＂土豪被中国人所熟知,与土改和革命时期＂打土豪,分田地＂有关。为富不仁、盘剥贫苦农民、破坏革命等是当时土豪的标签。网络时代信息日新月异,网络热词不断诞生。一方面反映了网民的智慧,另一方面也给网民的情感构建了释放的平台。历史上人们为了表达对事物的情感，诞生了民谣、顺口溜这些短小精悍又信息丰富的语言。但在今天取代而之的是一些关注度高的网络热词，例如“富二代”、“屌丝”、“浮云”、“给力”、“神马”等。这些词语深刻地反映了社会现象和社会问题。

高职院校资助育人诚信教育研究

教育精准扶贫作为国家扶贫战略的重要组成部分,是阻断贫困代际传递的基本方式之一。为了确保不让一个学生因家庭经济困难而失学,高职院校把学生资助工作摆在重要的位置,确保家庭经济困难学生应助尽助。同时,作为立德树人的重要组成部分,资助工作坚持育人导向,而诚信教育作为育人环节中的一环,成为了当今社会的热点问题。文章针对当前资助育人中学生诚信教育现状及原因进行分析,提出应对策略。

职业院校法治育人的湘邮实践

育人以法,润物无声。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年法治教育工作。教育部制定发布《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025年)》,对“十四五”时期教育系统法治宣传教育工作进行全面部署。围绕顶层设计,湖南邮电职业技术学院积极践行“法治育人,育法治之人”的理念,结合湘邮校园安全健康育人筑坝工程项目,深化法律知识学习,让学生在掌握法律知识的同时,学会运用法律维护自身权益,让教师与教育管理者成为法治精神的传播者和实践者。