浅谈高职院校英语教学中跨文化交际能力的培养

当前的高职院校英语教学，由于要完成大量的教学任务，基本还是采取传统的教学模式。学生的学习仍然以词汇，句子和篇章结构为主，在这种教学模式下学生掌握了相当数量的英语词汇的拼写，记住了词汇的意义，掌握了语法，也能顺利阅读完难度相当的英语文章。但要灵活，准确地使用英语同别人交流，除了要掌握好英语的基础知识，还必须对它所产生的环境有充分的了解。目前我国大部分学生仍不能灵活使用英语进行交际，因而高职院校英语教师就承担着培养高职院校生跨文化交际能力的重任。

35+10教学法在高职英语教学中的实施与应用

高职教育是培养具有一定实际能力的应用型高级人才。高等职业教育的培养目标,应以培养应用型专业技术人才为目标,知识结构已够用为标准,教育教学的实施以强化应用为重点,紧密联系工作岗位的实际,突出针对性和实用性,注重学生能力的培养。本文概述了35＋10教学方法,通过对我院英语教学现状的分析,就如何在高职英语教学中实施和应用35＋10教学法,分别从教学现状、教学目的及如何在高职英语教学中实施和应用35＋10教学法等几个方面进行了阐述。

中职学校英语词汇教学与词汇记忆策略分析

词汇学习是外语学习的重要组成部分,在中等职业学校英语教学中有着重要的地位。目前中职学校的学生词汇量非常有限,这是造成英语学习困难的主要因素之一。要改变词汇记忆方法单一、记忆效率低的现状,必须对学生进行词汇记忆策略的训练,以提高学生的记忆效率,从而促进学生的学习兴趣和学习自主性,树立学习英语的自信心。