“双减”背景下“生活即教育”理论在初中语文教学中的应用

“双减”政策是深化课改的重要措施,旨在降低学生的学业压力,减轻教师和家长的负担。立足这一背景,教师可基于“生活即教育”理论提出优化初中语文教学的策略,运用契合学生身心发展需求的教学方式,调动学生主动学习的积极性。

作文语言的运用技巧

语言是作者用文字来进行表情达意和交流的主要形式,生动的语言能使读者读其文如见其人、如闻其声、如临其境。文章从用好词语、巧用修辞、句式转换、化用诗句、巧用哲理五个方面谈作文语言的运用技巧。

浅议初中语文课堂师生互动存在的问题及对策

教师和学生在课堂上互相交流的活动,我们通常称之为“师生互动”。在初中课堂上教师和学生的师生互动环节,是教师和学生特殊的交往方式,是锻炼中学生与人交往能力的有效途径。

“双减”背景下家校合作中品德教育的问题及策略

随着双减政策的出台,在当前的教育中,教师和家长们普遍认识到减轻学生负担的重要性。在此背景下展开家校合作,对学生进行品德教育也被提上日程。但双减政策出台还不到一年,在此背景下对学生进行品德教育经验还不足,导致当前家校合作中的品德教育还有不少问题。文章通过文献法和具体教学实践,分析了双减政策背景下家校合作品德教育存在的问题,并给出了有效的教育策略。希望本文能为教师和家长紧跟双减政策,有效对学生进行品德教育提供一定的参考。

以党建为引领打造学校优质团队

本文立足于贵港市荷城初级中学的发展历程,论述如何把党建工作和学校管理结合起来,打造一支优质的团队,为学校的发展保驾护航,提出要抓班子,提高学校领导团队的凝聚力、向心力和领导力;要抓组织,发挥党员教师的榜样作用;要抓队伍,做好普通教师团队的建设工作。

论“生活即教育”理论在中学语文教学中的运用

陶行知主张'生活即教育'。语文是比较贴近生活的学科。将生活真正纳入教育,在语文教学中教会学生体验生活,在生活中学习语文,这既是教育之源,也是教育之本。文章通过探讨'生活即教育'理论在中学语文教学中的运用,进一步提高学生的语文核心素养。