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突破电解质溶液中的“三大守恒”——与“三大守恒”有关选项的解题策略
1
作者
严链杰
《中学化学》
2023年第8期50-53,共4页
“三大守恒”是考查电解质溶液问题时的高频选项,熟练列出各种溶液中的三大守恒式是判断这类选项正误的关键。一、三大守恒式列式方法示例1 Na_(2)CO_(3)溶液溶液中存在的微粒:Na^(+)、CO_(2-)_(3)、H^(+)、OH^(-)、HCO^(-)_(3)、H_(2)C...
“三大守恒”是考查电解质溶液问题时的高频选项,熟练列出各种溶液中的三大守恒式是判断这类选项正误的关键。一、三大守恒式列式方法示例1 Na_(2)CO_(3)溶液溶液中存在的微粒:Na^(+)、CO_(2-)_(3)、H^(+)、OH^(-)、HCO^(-)_(3)、H_(2)CO_(3)、H_(2)O。1.电荷守恒式将溶液中的微粒按照阴、阳离子分别放在等号的两边,离子前面的系数等于该离子所带的电荷数,所得等式即为电荷守恒式。
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关键词
电解质溶液
电荷守恒
三大守恒
电荷数
列式方法
解题策略
选项
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职称材料
高中化学生活化的教学路径探究
2
作者
严链杰
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期160-163,共4页
高中阶段化学课程有着一定的抽象性,不同学生对知识的理解程度不同,因而各种各样的问题也逐渐暴露在课堂上。但从另一个层次进行分析,高中化学教材中大多内容会涉及生活元素,而单纯靠学生独立学习无法找到生活中的化学知识与教材之间的...
高中阶段化学课程有着一定的抽象性,不同学生对知识的理解程度不同,因而各种各样的问题也逐渐暴露在课堂上。但从另一个层次进行分析,高中化学教材中大多内容会涉及生活元素,而单纯靠学生独立学习无法找到生活中的化学知识与教材之间的联系。因此,教师需要注重生活元素的整合以及利用,以优化课堂教学效果。为此,作为深处一线的化学教师,需要秉持生活化教学理念,整合生活化内容,加深学生对所学知识的认知深度,提高学生的学习与实践能力。
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关键词
高中
化学
生活化
教学策略
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职称材料
题名
突破电解质溶液中的“三大守恒”——与“三大守恒”有关选项的解题策略
1
作者
严链杰
机构
广西梧州市苍梧县苍梧中学
出处
《中学化学》
2023年第8期50-53,共4页
文摘
“三大守恒”是考查电解质溶液问题时的高频选项,熟练列出各种溶液中的三大守恒式是判断这类选项正误的关键。一、三大守恒式列式方法示例1 Na_(2)CO_(3)溶液溶液中存在的微粒:Na^(+)、CO_(2-)_(3)、H^(+)、OH^(-)、HCO^(-)_(3)、H_(2)CO_(3)、H_(2)O。1.电荷守恒式将溶液中的微粒按照阴、阳离子分别放在等号的两边,离子前面的系数等于该离子所带的电荷数,所得等式即为电荷守恒式。
关键词
电解质溶液
电荷守恒
三大守恒
电荷数
列式方法
解题策略
选项
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中化学生活化的教学路径探究
2
作者
严链杰
机构
广西壮族自治区梧州市苍梧中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期160-163,共4页
文摘
高中阶段化学课程有着一定的抽象性,不同学生对知识的理解程度不同,因而各种各样的问题也逐渐暴露在课堂上。但从另一个层次进行分析,高中化学教材中大多内容会涉及生活元素,而单纯靠学生独立学习无法找到生活中的化学知识与教材之间的联系。因此,教师需要注重生活元素的整合以及利用,以优化课堂教学效果。为此,作为深处一线的化学教师,需要秉持生活化教学理念,整合生活化内容,加深学生对所学知识的认知深度,提高学生的学习与实践能力。
关键词
高中
化学
生活化
教学策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
突破电解质溶液中的“三大守恒”——与“三大守恒”有关选项的解题策略
严链杰
《中学化学》
2023
0
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职称材料
2
高中化学生活化的教学路径探究
严链杰
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023
0
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