吴门今谱新篇章——谈王公助的近作

如何对待一代宗师的艺术传人,大概是艺术世家遇到的一个颇难解决的问题。以前我们和王公助兄谈过,他说他父亲个老在世的时候并不支持他开画展。他悟出这是父亲不希望他墨守成规、一成不变,也不愿他以个老哲嗣身份约束他在艺术上多受父亲的庇荫。

教育与发展——宏观关系与微观文化(上)

1990年3月,155个政府、20个政府间团体和150个非政府组织的代表出席了在泰国宗迪恩(Jomtien)召开的世界全民教育大会,讨论了儿童、青年和成人学习的总需求。会议通过了《世界全民教育宣言》。在会上,联合国儿童福利基金会、联合国教科文组织、联合国开发计划署和世界银行的代表宣布,他们所在的组织将为跨世纪教育的发展增加财政拨款。这四个多边组织还对这次会议的召开给予了支持。

教育与发展——宏观关系与微观文化(下)

学习的微观文化 关于学习的微观文化,笔者想介绍一些有关想法。儿童和成人的学习环境有各自的特点,影响到他们将来进一步学习的能力和意愿,也影响他们将来在解决大众问题方面所需的能力和意愿。学习的文化环境和习惯培养对学生今后的发展起着有力的推动作用。长期以来,从事发展研究的众多人士往往援引文化作为依据,解释过去失败的原因。

一曲睿王与庄妃的悲歌

丧钟,哀乐,宣告清皇太极驾崩了。一张虚位以待的龙椅摆在高台上,庄妃和她6岁的儿子以及大臣们齐集在殿,"册立幼子福临嗣位称帝"的先皇遗诏刚读毕,肃亲王豪格与睿亲王多尔衮直奔龙座,一个以"我为长子"、一个以"兄终弟及"为由争夺皇位,拔剑相向。庄妃喝道:"住手!"还说。

唐太宗与小魏征

"以铜为镜,可正衣冠;以史为镜,可知兴替;以人为镜,可明得失。"舞台上一个苍老凝重的男声在回荡。卧病在床的唐代谏议大夫魏征突然惊厥地扑跪于地,手持未竟的《治国十要》。

Tu reves quelquefois？ 你有时会想入非非吗？

选尼埃尔：你有时会想人非非吗?爱德华：会啊，常常都会的，怎么说呢，好象漫步月球、唱日本歌、在深海跳舞、每天都是假期、在高空飞翔在巴黎住、在赌场赢大钱、换新车、跟玛丽谈恋爱，同时又和西尔维外出开心。