新课标视域下的小学音乐“学业质量标准”解析

2022年4月,教育部颁布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》。这一轮课程标准修订在多方面均做了详细阐述,显示出全新的艺术教育方向,其中新增的“学业质量标准”作为课标修订亮点之一,引起了音乐教育工作者的关注。文章以小学五年级音乐教学为例,在分析音乐“学业质量标准”相关内容的基础上,探索小学音乐教学与学业评价路径。

沉默CCR和CAD基因培育低木质素含量转基因多年生黑麦草

木质素作为维管植物的重要成分之一,主要存在于细胞的次生壁中。然而,木质素却是许多工农业加工过程的限制因素,例如在化学制浆、牧草消化以及木质纤维转化为生物酒精等过程中。肉桂酰辅酶A还原酶(CCR)和肉桂醇脱氢酶(CAD)是催化木质素单体生物合成最后两步的关键酶。本研究根据NCBI中黑麦草CCR和CAD基因序列设计特异引物并添加相应酶切位点,从野生型多年生黑麦草cDNA分离克隆CCR和CAD基因片段,分别构建了含正反方向目的片段的植物表达干扰载体p23-iCCR和p23-iCAD。通过根癌农杆菌EHA105介导转入多年生黑麦草胚性愈伤组织,经过巴龙霉素筛选和PCR检测获得导入了干扰CCR和CAD基因片段的转基因株系i-CCR和i-CAD。常规方法测定相对木质素含量,结果显示,与对照相比,有9株i-CCR植株和11株i-CAD植株木质素含量显著降低,分别平均降低了34.67%,33.86%,且生长正常。本研究表明通过干扰CCR和CAD基因表达,可以获得低木质素含量的多年生黑麦草,为进一步培育易消化吸收的黑麦草提供了良好的种质资源。

内吗啡肽在脊髓背角浅层的镇痛机制研究

内吗啡肽是一种具有镇痛作用的内源性阿片肽物质,研究发现其发挥镇痛作用的位置主要在脊髓背角浅层,但是相关内源性药理作用机制尚无统一定论。基于此,本文对内吗啡肽在脊髓背角浅层的镇痛作用机制进行综述,为当前的内吗啡肽临床应用提供借鉴。

My Day

为了提高同学的英语写作水平，使大家在中考中立于不败之地，应广大师生的要求，我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。同学们如果想让自己的英语习作得到名师的点评，请邮寄给我们。老师们如果发现自己学生的优秀习作需推荐的话，请按栏目要求邮寄给我们。

形成性评价过程中的有效干预行为分析

形成性评价机制(亦称为过程性评价)是寄寓了教改新理念的一种新策略,与传统的终结性评价机制不同,该机制着重于教学过程中学生的参与、平时习惯的培养、多样化任务的实施情况、学习效果的自我认知、自我评定等诸多方面,以帮助学生在学习进程中有效调控,激发学生的学习动机、促成新的学习需求。然而,若不能有效干预实施过程,则可能让课堂失控,老师的本体性缺位,结果将适得其反。

基于ITS序列石斛材料的鉴定及系统进化分析

以核糖体DNA内转录间隔区(Internal Transcribed Spacer,rDNAITS区)作为DNA条形码对石斛种进行鉴定,并进行系统进化分析。收集获得43个石斛样品,其中35个为已知鲜样品,8个为待确定种的干样品。从35个鲜品中获得在GenBank中未公布的海南石斛、华石斛以及秋石斛中的两个品种‘白花红心秋石斛’和‘紫红条纹秋石斛’ITS序列。ITS序列差异与形态特征的关系分析,结果显示,ITS同源性的高低,与形态的相似性成正相关。以舌唇兰属为外类群,并从GenBank中获得其他20个石斛种的ITS序列,对35个已知样品和8个待检测样品进行分析。结果显示,35个已知样品分为5支,其中大部分石斛种(24个)聚在一支。竹叶石斛和苏瓣石斛聚在一支;华石斛、聚石斛和小黄花石斛聚在一支;短棒石斛单独为一支;竹枝石斛与‘白花红心秋石斛’和‘紫红条纹秋石斛’聚在一支;海南石斛和木石斛聚在一支。根据ITS序列,大多数样品分组与传统分组相同,但按传统分组不在石斛组的重唇石斛、钩状石斛、鼓槌石斛和叉唇石斛分在了石斛组,并确定了檀香石斛分在石斛组。确定了8个石斛干样品所属的种。