短视频传播背景下新闻主播的主体性话语表达

在倡导打造"四全媒体"的背景下,传统电视新闻主持人的主体传播意识增强,传播"空间场"由演播室转变为"融媒场",传播实践从"传声筒"转为新闻评论人、舆论监督人和短视频博主,在主体定位和身份建构方面,与新媒体主播的边际消弭,呈现乱花迷眼的视听传播景观。新闻主播的主体性话语表达释放了传播效力,但囿于多方面制约,主体性仍然有限。

人工智能技术视角下节目主持人的职能升级

人工智能技术加快了全领域的产业升级,传媒行业作为信息技术的前沿地带,不断革新虚拟影像技术和智能语音技术。AI主播的出现构建了新的主持空间,对真人主持人的有声语言创作模式带来挑战,倒逼主持人职能升级。在新的主持传播空间,主持人要拥抱新技术,强化AI主持人对自己的辅助作用,在内容创作中强化情感传播和人际互动,打造更具艺术性、创新性、情感性的内容产品。

以细节把握大局——从“吴小莉问答郭声琨”看主持人在访谈节目中的主导作用

主持人专访是主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。它实际上是由记者专访演变发展而来,属于采访中的一种形式。只不过与新闻报道的采访不同,它是以完整的谈话过程形成独立的一次节目。由于其访谈过程在一定程度上就是节目本身,因此,主持人在访谈时,既要有"记者意识":在采访过程中深入挖掘主题、敏锐捕捉新的信息点;更要有"编辑意识":即能够巧妙控制访谈的气氛、主题、结构、时间和节奏。

电视主持人如何借助新媒体传播主流声音

主流价值边缘化,被列入我国面临的危机之一。特别是随着新媒体占领大众传播市场,传统媒体传播主流声音也面临被边缘化的困境。电视主持人作为传播主流声音的重要力量,尝试走出演播厅利用新媒体平台传播主流声音,成为一种可供选择的重要路径。本文通过分析新媒体传播特点,基于电视主持人职业特质,提出利用新媒体传播主流声音的对策,以期为构建社会主义核心价值体系,维护主流声音"话语权""影响力"提供实践参考。

浅议电视人物访谈节目主持人素质

从上世纪90年代中期发展到现在．电视人物访谈节目已经成为一种普遍存在的节目样式。例如，中央电视台的《东方之子》、《面对面》、《人物》、《大家》、《名人面对面》．上海卫视的《财富人生》等。值得一提的是，人物访谈节目数量的增加不仅仅带动了收视曲线的上升．而且还成就了国内几大访谈主持名人。

阅读教学呼唤“读与思”并行

读．是阅读教学的重要组成部分。自从我们学习了新课程的理念后．语文阅读课上．很多教师都采用了“以读贯穿于阅读教学始终”的教法．他们“以读代讲”、“以读代练”、“以读领悟文章蕴含的思想感情”。实践证明，这一教法确实是可取的。心理研究也表明，读能发展儿童思维．培养儿童语感。读还能将无声的文字转化为有声的语言．同时又是眼、耳、口、脑协同的创造性活动，是培养学生语言表达能力的主要途径。