关于初中科学生成性教学的实践与思考

随着新课程的改革和素质教育口号的提出,要求新课程理念下的教学课堂应是一种具有开放性、动态性、多元性的对话与交流,这就意味着教学将会产生更多的不稳定性和流动性。为了更好地帮助初中科学教师实现这一目标,可以在科学课程教学中使用生成性的教学模式,主要指根据学生实际的学习情况,教师对教学思路和教学流程进行灵活地调整,让科学课堂不断地进行变化与生成,从而达到让学生自主学习的目的。通过在初中阶段实施生成性教学。