全球化背景下传统文化教育意义的开发——以品德与社会课《满街粽香话端午》课案为例

从百家讲坛到传统佳节被定为法定假日，近年来传统文化已经引起了广泛的关注。在中小学课程中，对于传统文化的系统教育主要由品德与社会课（品德和历史课）承担。由于“文化”一词的内涵及默会性，其教学往往成为难点。如何在全球化的发展趋势下将传承传统文化的重任落实到下一代，

指向批判性思维的儿童哲学引导策略

道德与法治课课程培训应强化有关儿童哲学引导策略运用能力的训练,为教师提供用于指导学生开展论证的思维支架,使教师能够有效利用课堂对话培养学生的批判性思维。批判性思维作为二十一世纪人才所需具备的关键能力之一,如何培养是现今学校教育的一项重要诉求。因此,指向批判性思维培养的课堂教学也为教师带来了新的挑战,如果教师不能具备相应的教学技能,将难以维系批判性思维培养教学的开展。