在世界范围普及珠算和赋予珠算教育新意义

与其说本稿是研究发表不如说它是一个提案。首先介绍一下关于在世界范围的珠算普及情况。普及活动起始于1975年在美国,至今已有20余年。我们随时应瑞士、法国、德国、意大利、英国、汤加、西萨摩亚、斐济、澳大利亚、新西兰等国教育部等教育机构的邀请,向他们介绍珠算教育对孩子们的重要性。并应他们的要求指导或更进一步向他们提供教具、教材等物质支援。 据有关信息,巴西、墨西哥已有30年以上的珠算教学的实绩。近年来加拿大、匈亚利、加纳、新加坡、马来西亚、泰国也在开始实施珠算和心算的指导。另外还有不少国家也表示了对珠、心算的极大兴趣。经常来函来电咨询。考虑上述情况,我们还面临对世界各国有关珠算教育工作者和孩子们进行准确地珠算教学指导和教育的紧迫性,以及这项工作本身的重要性和必要性。我认为:这是珠算发达国家以及我们这些珠算指导者的任务。与此同时,我们还必须对附着于珠算教育本身的新的意义加以研究充实。 珠算教育必要性的以往概念,是指根据社会或职业需要。

珠算必要性的根本原因

当今时代,可以说是计算机时代。正因为如此,珠算教育才显得更加必要。珠算技能不仅是一个人生活中的基本技能,而且是一个人一生财富。现在我们的社会都是职业社会。换句话讲,是记录和计算的社会。在这种职业社会中,无视记录和计算的生活是很难成立的。通过分析这种职业社会的社会结构,我们就可以理解这道理。 1.商店。

珠算教育必要性的确立问题

本文归纳了珠心算在四个方面的作用原理,着重论证了珠心算在开发右脑及促成大脑活性化方面的作用。强调确定珠算教育必要性理论研究的意义。