初中数学有效问题变式教学设计

新课程强调“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,应通过观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动”,形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,从而达到使知识得到内化,促进学生思维发展之目的。故在课堂教学中,有效问题的变式设计就显得尤为重要。

小计算 大问题

市教育部门规定:从今年起数学和科学科目的考试不再允许使用计算器.然而长期以来,有些学生由于对计算器的依赖,小学中所学的计算能力几乎荒废,一些根据法则、定律等的计算也不认真掌握,导致计算能力欠缺.在数学教学中,学生计算的正确率成了影响学生成绩的主要问题.为了进一步培养学生的计算能力,作为数学教师,需要从思想上和行动上做出改变.