培养体育人才不能按常规走路

我校是国家教委直属高师,是西南地区师资培养中心和基地.根据本地区经济不够发达,文化比较落后的现状,要在国家拨款有限的情况下多出师资,快出师资,出好师资以适应不发达地区和贫困地区四化建设对教师的需要,是要经过艰辛努力的.我们体育专业是目前中学急需的短线专业,可以在办好国家指令性计划的本科生为主的前提下,通过多渠道培养专科生(委托代培、自费走读、成人在职教育)进修生、研究生等,提高办系的社会效益,挖掘现有人、财、物、管理的潜力.

师范院校体育系的课程设置和学生工作能力的培养

办好教育、积极发展体育事业,是具有战略意义的智力投资和体力投资。体育既是我们社会主义事业不可缺少的重要方面,又是教育的组成部分。某种意义上讲,体育是一个国家经济发展的橱窗,又是两个文明建设程度的重要标志之一。近年来,我国运动员不断创造优异成绩,在世界上引起了人们的广泛注意。体育不仅增强了人民的体质,发展了人的智力,而且激发了人们为“四化”奋斗的拼搏精神。运动员高超的运动技艺,优异的运动成绩,创造的出色纪录都启蒙于学校体育,凝聚着千万个体育教育工作者的心血和汗水。

创刊词——依靠科技进步,振兴重庆体育

《体育科学研究》是在原西南师范大学体育系主办的《体育教学与科研》的基础上,为适应重庆体育事业的发展,深化体育改革,振兴重庆体育而更名的省级内部学术刊物。由重庆市体育科学学会,重庆市高等学校体育协会,西南师范大学体育学院联合主办。九十年代是我国社会主义现代化建设的关键时期。体育战线和教育战线的全体同志都在认真贯彻党的十四大精神和邓小平建设有中国特色社会主义的理论,加快、加大体育和教育改革的步伐和力度,探索具有中国特色的社会主义体育和学校体育教育的新路子。重庆体育事业要发展必须依靠科学技术的进步,学校体育是教育和体育的交叉点和结合部,因此,

高校一年级新生体育兴趣培养初探

近两届高校一年级新生(81级和82级),绝大多数是应届高中毕业后直接升入大学的。据一些有关资料统计,这两届新生入校时的平均年龄81级为17岁左右,而82级只有16岁多一点。同前几届学生(77、78、79、80级学生入校时平均年龄分别为28、27、21、19岁)比较。

浅谈中小学体育教学的指导思想——如何确定体育教学的任务?

体育教学的指导思想是什么?如何确定体育教学的任务?怎样处理身体发展、技术教学和思想教育的关系?这些都是中小学体育教师普遍关心的问题。体育教学的指导思想不统一,课的任务不明确,评价标准就难以一致,体育教学质量的提高也就谈不上。所以,目前《成都体院学报》正在开展有关这一问题的学术讨论(见1982年第1期)是很有意义的。