“互联网+”背景下大学英语课堂如何挤“水”添“金”

新时代高校本科教育“淘汰水课、打造金课”理念的倡导对大学英语课提出了新的要求。文章分析了“互联网+”时代大学英语课堂面临的挑战,新时代背景下“淘汰水课、打造金课”对大学英语课堂改革的必要性,以及如何从学校、教师、学生层面为大学英语课挤“水”添“金”以适应“互联网+”时代的要求。

大学英语混合式学习共同体构建研究——基于移动通信技术+课堂+实践的架构模式

现代信息技术与大学英语课程的深度融合使得大学英语教与学活动发生了深刻的变革,非正式学习逐渐成为学习方式的主流。在此背景下,该文基于混合式教学模式和学习共同体理念,以共同体成员、共同愿景、学习情境、意义协商、规范、角色知觉、凝聚力七大要素为支撑,融合语言学与管理学的学科知识,构建了移动学习、课堂学习和课后实践三位一体的大学英语混合式学习共同体,并探讨了混合式学习共同体构建所需要的三大素养——信息技术素养、实践创新素养、协同合作素养,以期为学生应对信息化时代英语学习方式面临的挑战、为教师有效地开展大学英语混合式教学提供参考。

Discovering True Identity—Interpretation of Fences Through Broad-Sensed Intertextuality

As the third play in August Wilson’s ten-play series,Fences marks a milestone for Wilson in the commercial arena and unquestionably affirms his mastery of the art of play-writing.Under the theoretical framework of Julia Kristeva’s broad-sensed intertextuality,this paper explores the intertextual features of Fences to reveal that to survive in a hostile white-dominated environment where the idea of melting pot was advocated and racial discrimination remained widespread in 1950s,African Americans must discover the value of their true self.

通过有效领导力来消除高校组织内部功能失调行为

文化对组织的意义就如DNA对个体的意义。组织文化是一种独特而强大的现象,它可以决定一个组织的成败。本文探讨了三种对某高校组织文化产生影响的功能失调行为,即八卦导致的人际关系冲突,变革阻力和自上而下的决策方式。本文的目的是探讨如何通过有效的领导力来摆脱这些功能失调的行为,从而改善高校组织文化。