探究科学游戏在幼儿园学前教育中的运用策略

幼儿具有活泼、好动、喜欢游戏的特点。因此,在幼儿教学中,教师应牢牢把握幼儿的认知规律和特点,适当开展游戏教学,做到寓教于乐。新课改的施行使更多的老师开始关注教学方法和教学模式的改变,教师方面开始引导和关注孩子的成长,在学前教育领域也是如此。教师身为施教者,所面临的教学目标是年龄为3~6周岁的孩子,必须深刻掌握孩子的身体发育特征和变化规律,在教育的活动中适当运用这样的方式和策略来进行教学,这样可以有效的培养起孩子的主体作用,达到对孩子的针对性培养,这也是新课改的特点。

浅析幼儿园学前教育中游戏教学的运用

在我国教育事业迅猛发展的大背景下,学前教育在现代化教育体系当中占据着不可忽视的位置。在这样的大环境下,在当前的我国学前教育活动实际展开的时候,教师为了引导幼儿积极主动的投入其中,需要将游戏化教育教学方法融入在具体的活动当中,激发出幼儿的参与激情和欲望,有效提高他们的参与认知以及意识,培育他们的综合能力,这对促进他们的健康成长以及可持续发展起着至关重要的作用。

浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略

随着教育的不断改革,现阶段重视发展幼儿的各项能力、培养幼儿的先进思维,促进幼儿的全面发展。但是现阶段的幼儿园教学中存在很多问题,例如:强制教学超前内容、标准化管理等问题。幼儿阶段的幼儿思想具有创新性,他们对于各种事物都具有好奇心,在学习方面也是如此。当老师采用这种教育方式之后,会对幼儿的思维和能力产生一定的影响,标准化的管理让幼儿时刻感觉被束缚,会导致他们对于新事物失去兴趣。因此,老师应该定时和家长产生沟通,积极为孩子营造健康的成长和学习环境,让幼儿更好的成长和发展。

浅析如何培养幼儿在种植活动中的观察能力

种植探究活动是幼儿园探究活动的一项重要内容。观察是幼儿进行种植活动的最主要的方式之一。作为教师,要时刻关注幼儿的兴趣,发掘有趣的种植探究活动,创造适合幼儿观察的条件,引导幼儿选择适宜的观察方法,并及时记录、交流观察结果和观察心得,逐步培养幼儿的观察能力。通过种植探究活动,让幼儿学会观察,体会发现的乐趣。

浅谈学前教育培养幼儿良好习惯的有效策略

随着教学发展,我们可以发现学前教育成为了教学中的重要组成部分,学前教育是学习的基础,对于幼儿的未来成长和发展有着重要的影响。我们在整个教学过程当中,需要认识到学前教育中良好行为习惯养成的重要性,学前时期是幼儿自身发展的关键时期,老师和家长都应给予一定的帮助,才能够更好的推动幼儿全面成长与发展。在这个时期,幼儿的学习成绩与学习习惯有着密切的联系。因此我们需要认识到良好习惯的重要性,逐步的培养幼儿学前良好学习习惯,从而为学习质量的提升奠定良好基础。

传统民间游戏在学前教育中应用的价值

民俗活动是人类文化宝库中的主要部分,也是人民群众自己产生并在人民大众中普遍传播的活动,反映着人们最根本的审美观念和文化精神。有位先生曾这样讲过:“民间游戏是生产者的游戏”。其意就是民间游戏是植根于农业生产和劳动者之间的。儿童民俗游戏教育计划,就从民俗游戏的诸多类别中甄选出最经典、最具有时代性,和孩子生活相贴近的、最富有乡土气息的,能让幼儿所容易接受的儿童民俗游戏教育内容。利用民间游戏的趣味性,训练孩子的思维能力、动手能力,符合精神内涵的教育要求,让孩子感受玩的快乐,建立健全的心灵;在寓教于乐的游戏过程中掌握知识、掌握技能、锻炼身体素质、养成开朗性格。

浅谈我区中学音乐课的现状及重要作用

中学音乐教育是艺术教育的一门重要学科，音乐课堂教学是美育教育的主渠道。抓好中小学音乐的课堂教学和课外活动，不但能帮助学生掌握音乐的基本知识，技能和技巧，促使他们热爱祖国的音乐艺术，熟悉民间音乐，了解国外音乐，增强对音乐的感受力和审美力，而且还能发展学生的智力；

音乐课堂教学的心得点滴

读谱，是学生学习音乐的条件，要使他们具有学习音乐的自学能力，具有学习音乐的兴趣，提高学习音乐的自觉性和积极性，在中小学音乐教学中必须重视视唱教学。中小学的视唱教学是以培养学生独立识谱为主，当学生具备了良好音准和节奏感，他们的视唱能力也会随之得到提高，通过视唱的训练，又能促进音准和节奏感的发展。我们不妨看一看当今社会上的一些现象，