新课程理念下小学数学作业设计的策略

《数学课程标准》指出新的理念:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."而现实中沉重的书包,繁重的作业,已成了现代小学生们形影不离的"朋友".这要求我们不但要关注课堂,更要关注课外作业的设计.新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容.下面结合笔者在数学实验教材的教学,谈一谈新课程背景下数学作业设计的策略.

“对策问题”教学实践与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书?数学》四年级上册第106页。教学目标:1.通过玩游戏和听"田忌赛马"的故事等活动探究获胜的对策,体会对策论方法的实际应用,体验策略的重要性。2.通过对比、推理等活动经历运用数学方法分析事件、寻找最优策略的过程,初步体会优化思想的应用价值,会用优化思想解决实际生活中的简单问题,体会解决问题策略的多样性,形成运用优化思想解决问题的意识。3.初步培养应用意识和解决实际问题的能力,感悟运用对策获胜的优化思想。教学重点:通过列举田忌可以采用的所有策略,探寻最优的应对策略。