基于层次分析法的应用型人才培养评价模式研究

本文探讨在应用型人才培养的评价问题中,依据"三位一体"培养模式,应用层次分析法构造评价体系结构及判断矩阵,并计算层次单排序权重和层次总排序权重,得出各个因素对人才质量的影响程度。从而使定性分析定量化,为人才培养质量评价提供更为客观的依据。

CDIO理念在Linux操作系统课程中的探索与实践

介绍了Linux操作系统的教学现状,针对传统教学方式的弊端,探索将国际化工程教学理念CDIO引入Linux操作系统的教学实践当中。围绕项目设计展开教学过程,强调"做中学"的学习模式,启发学生进行自主式、创造性学习。在实践中,提高了学生的自学能力、工程能力、团队协作能力以及创新等能力。