自编《听障儿童早期听力言语康复训练》教材的原则

随着听障儿童早期康复教育的不断发展，我们从认知、语言、交往等领域，依据正常儿童对应生理年龄相关行为的发展规律，编写了一套适合听障儿童早期教育的教材——《听障儿童早期听力言语康复训练》，目的在于为教师和家长提供一套适宜听障儿童听力言语康复的辅导材料。

绘本在听障幼儿语言康复中的应用研究

听障儿习惯于利用视觉来进行对客观世界进行认知,绘本内容具较为丰富的色彩和完整清晰的故事内容,能够有效地刺激听障儿的视觉和思维,同时基于对其中故事内容的阐述和表达,也能够实现语言康复的作用。本文从绘本在幼儿语言发展方面的价值入手,探讨了绘本在听障儿语言康复中的具体应用策略。

具有地方生活化特色的学前聋生康复校本教材的研发

聋生的早期言语康复被公认为是“抢救性工程”。聋生听觉言语康复工作的成效,对其今后融入社会有着重要的意义。语言是重要的交际工具,是人们进行各种沟通交往的表达方式,它具有一定的地方特色,而语言的学习也离不开生活实践和社会生活。因此,聋生校本康复教材的研发既要满足聋生康复的专业需要,又要遵循普通儿童身心发展的一般规律,并依托地方特色、成长背景及其生活环境促进聋生语言的输入与输出,三个因素相互协调,共同构成校本教材的体例框架和丰富的内容。