高校体育课程建立学生选课制的实践研究

通过实践发现:新兴体育项目、趣味性、娱乐性强的项目受到学生青睐;男女生选课具有明显的倾向性;一些传统的竞技体育项目受到冷落。实践结果证明:"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;选课制为不同系别、不同专业、不同性别的学生加强交流、相互学习创造了条件,促进了教师专业发展。并提出了进一步改革学生选课制的建议。

篮球普修实践课动态教学赛模式研究

在实践课中合理增加教学比赛时间,将优化设计的教学比赛系统,动态贯穿于整个教学阶段,相应改变了教学阶段的教学程序(即:开始部分—准备部分—基本部分—教学赛部分)结构的教学模式。以此模式构建起新的教学内容体系、教学方法体系、考核与评价体系等,经过对比教学实验,结果表明:新模式在激发学生学习的主动性、创造性和提高学生篮球技术战术水平和裁判能力具有较为明显的促进作用,明显优于传统的教学模式。

排球普修课动态教学赛模式研究

通过动态教学赛模式的基本内涵与结构及教学实验过程系统的分析，对动态模式在激发学生学习的主动性和创造性、提高技术掌握的稳定性和运用技战术能力等方面做了阐述。