生活案例在《道德与法治》课堂中的应用研究

随着素质教育理念以及协同育人理念的提出和推广,越来越多的学校将教学重心逐渐转移到“育人”方面,并致力于为社会培养出道德素质高且专业能力强的专业人才。为进一步助力育人理念的落实,让道德与法治课程的育人效果达到最好,道德与法治课堂的开展方式和授课内容同样需要调整。在道德与法治课堂中应用生活案例是很好的调整方式,一方面生活案例能够帮助学生更好地理解道德与法治的课程知识;另一方面生活案例能够增加道德与法治课堂的趣味性,让学生切身体会到道德与法治的重要性和约束作用,为学生道德与法治水平的提升奠定基础。本文重点探究了将生活案例应用在道德与法治课程中的意义以及现阶段的应用情况,在此基础上针对性地给出了一些应用建议,希望能够为相关学校提供帮助。

卵清蛋白诱导的过敏性鼻炎豚鼠模型的建立与评价及蒙医舌尿诊的初步分析

目的建立过敏性鼻炎(allergic rhinitis,AR)豚鼠模型并评价,对该模型进行蒙医舌、尿诊分析。方法将无特定病原体级豚鼠随机分为空白组和模型组,模型组豚鼠给予卵清蛋白(ovalbumin,OVA)与氢氧化铝联合致敏建立AR豚鼠模型;通过豚鼠鼻部症状进行行为学评分,被动皮肤过敏试验判定豚鼠过敏反应程度,ELISA检测豚鼠外周血卵清蛋白特异性IgE(OVA-sIgE)水平,苏木素-伊红(hematoxylin-eosin,HE)染色观察豚鼠鼻黏膜、肺组织病理形态改变进行模型评价;探索性观察豚鼠的舌象,尿液的颜色、泡沫、浮皮、尿渣。结果与空白组相比,模型组豚鼠滴鼻后打喷嚏、挠鼻次数及流涕等行为学评分显著升高(P<0.01),被动皮肤过敏试验中红肿直径显著增大(P<0.01),OVA-sIgE水平升高(P<0.05),鼻黏膜HE染色出现纤毛受损、黏膜上皮脱落、黏膜下间质水肿、炎性细胞浸润等,肺组织HE染色呈现肺泡壁增厚、气管黏液分泌物增多、少量炎细胞浸润;与空白组相比,模型组豚鼠舌质红、有较明显的红色斑点、舌苔薄,尿液为深黄色并有棕色的分层、少量泡沫、具有形状大小均匀的浮皮或较厚的浮皮、淡黄色较厚尿渣。结论通过OVA与氢氧化铝联合致敏,结合宏观表征和实验室指标综合评价AR豚鼠模型,结果证明该方法可成功建立AR豚鼠模型,具有可行性。亦可通过蒙医舌、尿诊初步分析AR模型中舌象、尿液的变化,为今后的蒙医模型评价提供实验依据。

基于网络药理学及动物实验探讨蒙药胡日查-6治疗变应性鼻炎的作用机制研究

目的基于网络药理学及动物实验探讨蒙药胡日查-6治疗变应性鼻炎(allergic rhinitis,AR)的作用机制。方法从TCMSP数据库和文献获得胡日查-6的化合物及靶点,OMIM、TTD、Disgenet和GeneCards数据库搜索AR相关靶点,后将胡日查-6靶点与AR靶点取交集,构建“化合物—交集靶点”网络,选择关键化合物并应用STRING数据库绘制PPI蛋白互做网络进行核心靶点的筛选。使用R语言对交集靶点进行基因本体富集(gene ontology,GO)和京都基因与基因组百科全书(kyto encyclopedia of genes and genomes,KEGG)通路分析,借助AutoDockVina软件对关键化合物及靶点进行分子对接验证。构建AR豚鼠模型,以胡日查-6治疗6周后,对豚鼠鼻部症状进行行为学评分,取鼻黏膜组织进行HE染色观察病理改变,ELISA检测豚鼠血清IL-4、IFN-γ水平。结果筛选出胡日查-6治疗AR的可能靶点为107个,胡日查-6治疗AR相关的化合物30个,槲皮素、木犀草素、山柰酚、异鼠李素、奎宁等为关键化合物,核心靶点为VEGFA、STAT3、IL-1B、IL-6、ALB等。KEGG通路分析主要涉及TNF、IL-17、Toll样受体和HIF-1等多条信号通路,分子对接显示关键化合物与核心靶点之间具有较强的结合能力。动物实验表明,胡日查-6能够有效减轻豚鼠鼻部症状,改善鼻黏膜病理改变,降低豚鼠血清中IL-4水平,提高IFN-γ水平。结论胡日查-6通过多靶点、多通路治疗AR,并可能通过参与炎症反应减轻鼻黏膜组织炎性浸润、缓解AR。