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汉语中同语表达的认知研究
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作者 乐入榕 《牡丹江大学学报》 2017年第2期124-126,共3页
同语结构表面上看似在重复某一概念,但是其所表达的意义却是十分丰富的。用有限的语言符号表达出无限的意义,背后的认知机制值得我们研究。本文以Lakoff(1987)提出的"原型理论和理想化认知模型"为基础,通过转喻模型建构原型范... 同语结构表面上看似在重复某一概念,但是其所表达的意义却是十分丰富的。用有限的语言符号表达出无限的意义,背后的认知机制值得我们研究。本文以Lakoff(1987)提出的"原型理论和理想化认知模型"为基础,通过转喻模型建构原型范畴,以揭示出同语结构背后的认知机制。 展开更多
关键词 同语 原型理论 理想化认知模型 认知机制 转喻模型
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评价理论下教科书作者身份建构
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作者 乐入榕 《海外英语》 2016年第22期174-175,共2页
在学校教育中,教科书是传播知识和价值观的重要媒介,教科书作者扮演重要角色。历史教科书的作者既是知识权威,也是评价者,同时还是意识形态的传播者。该文将运用Martin & White(2005)的评价理论,以美国历史教科书为例,分析上述三种... 在学校教育中,教科书是传播知识和价值观的重要媒介,教科书作者扮演重要角色。历史教科书的作者既是知识权威,也是评价者,同时还是意识形态的传播者。该文将运用Martin & White(2005)的评价理论,以美国历史教科书为例,分析上述三种身份的建构。 展开更多
关键词 历史教科书 身份建构 评价 意识形态
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