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表解人民版和人教版《近代以来世界的科学发展历程》“共性史实”
1
作者
乐其杰
《中学历史教学研究》
2010年第4期7-10,共4页
一、“共性史实”整合的必要性1.从人民版和人教版撰写上看《人民版》优势是介绍详细,有利于学生的理解,但阅读量大,涉及的人物、事件、观点、理论等头绪众多,不利于识记。《人教版》则相对比较简明,有利于识记,但对于文科学生...
一、“共性史实”整合的必要性1.从人民版和人教版撰写上看《人民版》优势是介绍详细,有利于学生的理解,但阅读量大,涉及的人物、事件、观点、理论等头绪众多,不利于识记。《人教版》则相对比较简明,有利于识记,但对于文科学生来说则不易理解,如果识记的话,量也过于大了,且也不适应当前的形势。
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关键词
人教版
人民版
科学发展
近代以来
史实
世界
文科学生
教学过程
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题名
表解人民版和人教版《近代以来世界的科学发展历程》“共性史实”
1
作者
乐其杰
机构
宝应县安宜高级中学
出处
《中学历史教学研究》
2010年第4期7-10,共4页
文摘
一、“共性史实”整合的必要性1.从人民版和人教版撰写上看《人民版》优势是介绍详细,有利于学生的理解,但阅读量大,涉及的人物、事件、观点、理论等头绪众多,不利于识记。《人教版》则相对比较简明,有利于识记,但对于文科学生来说则不易理解,如果识记的话,量也过于大了,且也不适应当前的形势。
关键词
人教版
人民版
科学发展
近代以来
史实
世界
文科学生
教学过程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
表解人民版和人教版《近代以来世界的科学发展历程》“共性史实”
乐其杰
《中学历史教学研究》
2010
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