新课标背景下小学语文“以读促写”的实践研究

新课标强调了学生作为学习主体的中心地位,指明了阅读和写作在语言学习过程中的重要性。教师在阅读教学中要引导学生主动思考,了解语言表达的巧妙处,掌握阅读文章写作的技巧,实现学生写作过程中能够灵活应用。本文主要探究了新课标背景下小学语文“以读促写”的方法,促进学生语言能力的提高,实现学生自由表达,提高写作能力。

引导小学高年级学生学会质疑式阅读的教学策略研究

随着教学环境的不断变化,要更多地引入了一些新鲜的元素进入到教学课堂中。现代的教学模式更加趋于多元化,更多地是培养学生自主学习能力,让学生成为课堂的主体。相对于传统教学来说,我们要不断在更新教学方案以及优化教学设计。根据每个学生的个体差异制作一个适合全体学生的教学方案,是我们作为教育工作者努力的方向。小学作为打基础的阶段,我们需要培养学生良好的学习习惯以及自主学习的能力,这为以后其他学科的学习奠定了一个坚固的基础。阅读学习是我们语文学习学科重要的一部分,我们不仅需要讲授给学生阅读技巧,还引导学生进行新型的教学方式——质疑式阅读,质疑式阅读这种学习方式能够更好地提升教学效率。