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传承“耕读文化”,建设田野上的学校
被引量:
4
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作者
乐小娟
《基础教育课程》
2021年第18期36-43,共8页
四川省都江堰市驾虹小学是一所偏远农村小规模学校。学校传承“耕读文化”,探索新时代农村学校教育新样态,构建了以乡村儿童生活实景为情境、三级课程有机融合、德智体美劳“五育并举”,指向学生核心素养养成的“耕读”系列课程,实现了...
四川省都江堰市驾虹小学是一所偏远农村小规模学校。学校传承“耕读文化”,探索新时代农村学校教育新样态,构建了以乡村儿童生活实景为情境、三级课程有机融合、德智体美劳“五育并举”,指向学生核心素养养成的“耕读”系列课程,实现了学校教育与乡村发展的共生共长。
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关键词
耕读文化
乡村儿童教育
校本课程
“五育并举”
课程统整
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职称材料
题名
传承“耕读文化”,建设田野上的学校
被引量:
4
1
作者
乐小娟
机构
四川省都江堰市驾虹小学
出处
《基础教育课程》
2021年第18期36-43,共8页
文摘
四川省都江堰市驾虹小学是一所偏远农村小规模学校。学校传承“耕读文化”,探索新时代农村学校教育新样态,构建了以乡村儿童生活实景为情境、三级课程有机融合、德智体美劳“五育并举”,指向学生核心素养养成的“耕读”系列课程,实现了学校教育与乡村发展的共生共长。
关键词
耕读文化
乡村儿童教育
校本课程
“五育并举”
课程统整
分类号
G627 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
传承“耕读文化”,建设田野上的学校
乐小娟
《基础教育课程》
2021
4
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