浅谈学校差生的转化工作

在一个学校或班级中,总有几个差生。如何转化差生,是学校领导及每位教师所面临的实际问题,是关系到学校大面积提高教育教学质量的问题,也是关系到提高整个民族素质的问题。本人在教书育人近三十年中,深感做好差生转化工作,对全面贯彻党的教育方针,为祖国现代化建设输送合格人才有着不可低估的作用。

班主任工作的点滴体会

我当班主任有十余年,至今我对班主任工作仍依依不舍。回味十余年的班主任工作,辛酸苦辣尽有,就我个人体会,要做好班主任工作,主要做到以下三点; 一、抓好规范教育,做学生的表率。 学校是精神文明建设的重要阵地。精神文明建设的核心是用共产主义思想培育新人。做班主任工作,就要占领这个阵地,就要把规范教育贯穿到教育和教学的过程中。一届新生或一个学期开始,我就组织全体学生学习讨论《中学生守则》,建立《班级公约》,请老红军或老革命对学生进行爱国主义和国情教育。

学习信息论 提高初中数学课的教学效率

传统的数学教学方式是课堂上教师讲授,课后学生练习。从信息论的角度来看,这种教学方式没有注意信息的有效性,缺乏横向的信息交流,信息反馈的形式单一。因此,造成了数学效率低,影响了学生的思维能力的培养。要提高数学教学在单位时间内的教学效果,就必须对传统数学教学方式进行改革。我用信息论方法来指导数学教学,对教学方式的改革作出了初步的尝试,取得了一定的效果。现将具体作法介绍如下,以求同行赐教。

应用公式||Z_1|-|Z_2||≤|Z_1-Z_2|≤|Z_1+Z_2|求最值须谨慎

学习数学公式的目的之一是为了应用公式规范化地解题、使解题过程简洁明了,既快又准,这就需要对公式的推理证明过程理解透彻,并熟记公式成立的条件和结论,以利于正确使用公式.下面就学生在应用公式||Z1|-|Z2||≤|Z1-Z2|≤|Z1+Z2|求最值时经常出现的两则错误举例说明,以求引起注意.