高原地区医学科普图书的创作思考和实践

在健康中国和乡村振兴战略背景下,通过分析高原地区医学科普图书创作必要性和当前医学科普图书不足的情况,结合创作实践从目标受众的特点、人文关怀的实现、科普创作体式、科普图示、科普语篇的实现方式等方面阐释高原地区医学科普图书的创作要点。科普医学急救知识的同时讲述中国基层医生的故事,让群众了解医务工作者,促进医患关系和谐,助推乡村振兴,促进民族融合。

老年消化性溃疡出血患者再出血的影响因素分析

目的:探讨老年消化性溃疡出血患者再出血的影响。方法:将某医院收治的100例老年消化性溃疡出血患者纳入研究,以入院后患者再出血与否分为再出血组和未再出血组,首先通过卡方检验或t检验分析相关自变量与再出血的关系,继而通过多因素Logistic回归分析确定再出血风险因素。结果:100例患者,入院后再出血率31.00%(31例),再出血患者中涉及非甾体抗炎药服药史20例(65%);单因素分析发现两组在吸烟、NSAIDs服药史、抗凝药物史、内镜表现、Hp感染史上差异具有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示吸烟、抗凝药物史、Hp感染史、内镜下活动性动脉出血会增加患者再出血风险。结论:非甾体抗炎药会增加老年消化性溃疡出血患者入院后再出血风险,并且吸烟、抗凝药物史、Hp感染史、活动性动脉出血是老年消化性溃疡出血患者再发生出血的危险因素。

培养高职学生科研素养的路径探究——以雅安职业技术学院为例

针对我院高职学生的特点,创建"学生科学技术协会",充分利用学生的课余时间,发挥雅安职业技术学院科学技术协会(教师)的力量,培养学生科研素养,收到满意的效果。

硫酸特布他林联合布地奈德雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病急性发作期的临床疗效

目的探讨硫酸特布他林联合布地奈德雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病急性发作期(AECOPD)的临床疗效。方法选取雅安职业技术学院2019年10月—2020年4月收治的AECOPD患者90例,采用随机数字表法分为对照组和研究组,各45例。研究组在常规治疗基础上加用硫酸特布他林、布地奈德雾化吸入,对照组在常规治疗基础上加用硫酸特布他林雾化吸入,治疗周期均为14 d。比较两组治疗前后呼气峰流速(PEF)、每分通气量(VE)、呼吸商(RQ)、血氧分压(PaO2)、pH、血二氧化碳分压(PaCO2)、白介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α),并观察两组治疗期间不良反应发生情况。结果治疗前两组PEF、VE、RQ比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后研究组PEF、VE、RQ高于对照组(P<0.05)。治疗前两组PaO2、pH、PaCO2比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后研究组PaO2、pH高于对照组,PaCO2低于对照组(P<0.05)。治疗前两组IL-6、TNF-α比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后研究组IL-6、TNF-α低于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论硫酸特布他林联合布地奈德雾化吸入治疗AECOPD的临床疗效确切,可有效改善患者肺功能、血气分析指标,减轻炎性反应,且安全性较高。

高职教育中培养学生科研能力的价值研究

分析培养学生的科研能力,有利于他们综合能力的提升,以及创新能力和就业能力的提升,也有利于高职院校教师科研潜力的激发和学校核心竞争力的提升。

PBL教学法在腹部体格检查教学中的应用

目的:探讨PBL教学法在腹部体格检查教学中应用的效果。方法:选取2018年8月到2019年1月的80名本院学生作为研究对象,采取表格随机分组的方式进行分组。对对照组学生采取传统教学方法,对观察组学生采取PBL教学法,最后对两组学生的学习成绩进行比较。结果:观察组学生的理论学习成绩和实践成绩明显优于对照组学生,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在体格检查教学中,采用PBL教学法能够有效提高教学质量,对于培养学生的临床思维具有良好的作用,为学生以后的临床实习打下了坚实的基础。