试论门坎效应在思想政治教育中的运用

将门坎效应运用于日常思想政治教育活动中是增强思想政治教育的实效性,提高思想政治教育效果的有效途径。理清门坎效应与思想政治教育的内在逻辑联系,明确思想政治教育过程中运用门坎效应的原则,是有效规避门坎效应在教育过程中产生不良影响的前提。

基于“1+X”证书制度的高职院校建筑类专业公共英语课程改革模式探索

作为我国职业教育改革与发展的重大举措之一,“1+X”证书制度为高职院校教师、教材、教法改革提供了新的方向与思路。全球化背景下,各国经济、教育、文化交流互动频繁,赋予了“1+X”证书制度全新的国际化价值内涵。基于“1+X”证书制度改革背景,以国际化就业为驱动,以国际职场英语、国际职业技能证书和国际化校企资源与平台为支撑,围绕课程设置、教材与教学内容、教学方法和课程考核等四个方面,探索构建高职院校建筑类专业“一驱两轴四轮”的公共英语课程改革模式,有利于提升高职院校学生的国际素养,服务“一带一路”国家基础设施建设和经济社会建设,助力“人类命运共同体”构建。

试论独立院校大学生创新创业实践能力培养路径 ——基于参与式体验的视角

培养大学生创新创业实践能力是高校创新创业教育的核心.本文以'参与式体验'为切入点,分析参与式体验对提升大学生创新创业实践能力的作用,提出构建以参与式为导向的大学生创新创业实践能力培养路径.

“快乐数学”在中职数学教学中的应用

中职学校的主要作用是为国家输送复合型的专业技术人才,但是也不能完全忽略掉文化课程的学习。当前中职数学的教学效果比较低下,造成这种现象的原因是比较多面的。学生学习积极性不高、教师教学方式不灵活等等,这需要让学生在数学的学习中感受到快乐,提升学习数学的热情,从而促进自身的全面发展。