褐煤解聚产物构建Fe基光催化剂降解罗丹明B

为研究Fe基光催化剂对罗丹明B的降解能力,将褐煤钌离子催化氧化(RICO)的解聚产物(DM)同铁盐配位,构建铁基-解聚产物光催化剂,在H_(2)O_(2)条件下催化罗丹明B的光降解反应。分别采用SEM、XRD、FTIR、氮气吸脱附测试等表征方法对所制备的Fe-DM光催化剂进行结构表征,同时考察了在不同反应体系下催化剂对RhB的降解效率及催化剂的重复使用性能。结果表明,Fe-DM催化剂为不规则颗粒,紧密堆积结构,具有光催化反应活性;通过对照实验发现,体系中加入适量H_(2)O_(2)能显著增强光催化性能,在以下条件RhB溶液25 mL(10 mg/L、pH=5)、催化剂Fe-DM用量为0.01 g、H_(2)O_(2)(30%)25 mol/L、在可见光条件下,125 min内可实现对RhB 100%的降解,且在连续重复4次降解RhB的过程中,催化剂催化效率和结构基本保持不变,表明所构建催化剂具有良好的循环使用性能。

基于课程思政背景下天然药物化学课程的教改研究

把课程思政工作融入到天然药物化学教学当中,是完成立德树人基本任务的必然要求,同时也是实现培养高层次制药工程专业人才目标的根本途径。从天然药物化学课程的特点和内容出发,基于课程思政教改背景,运用多种教学手段,结合实际案例深度挖掘思政元素,实现培养具有家国情怀、丰富知识和扎实本领的制药工程专业人才的目标。在初步实践之后,调动了学生的积极性主动性,教学效果得到了显著提升。

Ag和介孔碳改性Bi_2WO_6光催化剂的合成及其可见光下的光催化性能

采用水热法合成了花球状的Bi2WO6和介孔碳CMK-3/Bi2WO6的光催化剂,然后通过光还原得到了Ag负载的Ag/Bi2WO6和Ag-CMK-3/Bi2WO6,制备出可见光下具有高活性的光催化剂。利用紫外-可见漫反射光谱(UV-Vis DRS)、X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、高分辨透射电子显微镜(HR-TEM)和扫描电子显微镜(SEM)对制备的样品进行表征,评价样品在可见光照射下降解亚甲基蓝(MB)的光催化活性。并研究了CMK-3和Ag负载在Bi2WO6上都能提高其光催化活性的机制。结果表明:CMK-3或Ag负载在Bi2WO6上都能大幅提高Bi2WO6的光催化活性,Ag-CMK-3/Bi2WO6光催化剂的光催化性能优于Ag/Bi2WO6和CMK-3/Bi2WO6光催化剂。

花状碘化氧铋的简单制备与光催化性能

以硝酸铋、碘化钾为原料,采用沉淀法制备出花状的碘化氧铋。用X射线衍射、扫描电子显微镜、紫外-可见漫反射吸收光谱和比表面孔径分析仪对样品进行了表征,研究了陈化时间对花状碘化氧铋的形成和光催化活性的影响,并对光催化反应机理进行了研究。结果表明:陈化时间为1 h的样品由纳米片紧密地交错在一起形成的花状结构组成,且直径最小;随着陈化时间的延长,样品的光催化活性先上升后下降,陈化时间为1 h的样品光催化活性最高。花状碘化氧铋对甲基橙的降解主要是通过空穴直接氧化途径进行。

工程教育专业认证背景下化学工程与工艺专业英语的教学改革探索

随着化工行业的蓬勃发展,国内外对化工人才的英语水平要求越来越高。化学工程与工艺专业英语开设的目的在于为本专业本科生传授专业英语知识,提高未来化工从业人员的英语素养,拓宽专业技术领域的国际化视野。文章结合国际工程教育专业认证的具体要求,探讨专业认证背景下的化工专业英语课程的教学改革探索。