基于学习素养培养的高中物理复习课初探

中学生的学习素养包括学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力,对高中生而言,学习态度较初中生更为端正,他们更需要的是学习方法的指导、学习习惯的养成以及学习能力的提升.

提高普高学生自我监控物理学习能力的方法探究

近期, 连续听了我校高中三个年级的16节课, 有教龄在五年以内的新教师的课, 也有教龄在十五年左右的中青年教师的课, 还有教龄超过二十五年的老教师的课, 其中既有准备充分的公开课、 比赛课, 又有不打招呼推门就听的常态课, 下课时我还喜欢翻看学生的课本. 在这些课中, 发现有一些问题是共同的、 共性的.

提高课堂练习有效性的实践与思考

在初中学段，课堂练习在总课时中所占的比例大，几乎每一节课都有练习。练习时间在一堂课里所占的比重大，少则几分钟，多则十几分钟、几十分钟以至整节课都是练习。数学学科最为典型，教科书里的练习题所占的篇幅就占了整本书总篇幅的一半；其次是物理学科，如果只讲知识不讲例题，不配套课堂练习，学生即便感觉听瞳了也基本不会作题。

基于学习素养培养的高中物理试卷讲评课初探

近年来,'核心素养'已成为全世界教育界的热词,归纳起来有'三多':专家研究多,领导批示多,文章发表多。而'学习素养'作为中学生'核心素养'的核心内容在一线教学中却呈现出'三少'的特点:即老师研讨少,课堂实践少,经验总结少。如何改变这种'三少'现状?以高中物理试卷讲评课为例,探讨了'学习素养'中学生自主学习能力、自我管理能力、沟通交流能力以及解决问题能力等核心素养的培养。旨在抛砖引玉,期待更多实践,总结更多经验。