电话里的“斗精”

我的外公是一位纯朴的四明山老农。儿时的我就与他最亲,平时他要打理家中的那几亩田地,经常用满是老茧的手牵着我一起下地。一次空闲时,我们坐在一块大石头上,静静地倾听着四周昆虫的鸣叫。这时我指着一旁的草丛问:“外公,这是什么在叫?”“是‘斗精’(蛐蛐),我给你抓几只来看看……”七年后的如今,我已经六年级了,学习任务越来越繁重,为了考入理想的初中,我常常看书、写作业至深夜,更别说捉“斗精”了。

谈教师的幸福感

教师的幸福感是教师做好教育工作的精神力量和前提条件。没有幸福感的教师，是不可能把教育工作作为自己人生价值来追求的，也就不可能努力提高教育质量，不可能耐心细致地关心和帮助学生。没有幸福感的教师是很难胜任教育工作的，也难以教出幸福的学生。只有摆脱了职业感的束缚，不只把教学作为一种谋生的手段，而是出于自我实现的需要，这样才能在工作中创造性地发挥自己的全部力量，从而促进教育质量的提高。