浅谈教育游戏在初中信息技术教学中的有效运用

教育游戏是严肃游戏的一种,是专门针对特定教育目的而开发的游戏,具有教育性和娱乐性并重的特点,是以游戏作为教育的手段,以成熟的教育理论作为理论支撑,取得教育性和游戏性的平衡,从而通过游戏的方式来完成教育过程的产品实现。教育游戏属于严肃游戏的一个分支。而严肃游戏是指以那些以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容的游戏。严肃游戏自上世纪80年代诞生以来,已经广泛应用于军事、医学、工业、教育、科研、培训等多个领域。对教育游戏在初中信息技术教学中的有效运用,结合兴趣教学这一教学思路以及教育游戏普及的趋势进行了探讨。

借助游戏 玩转课堂——初中信息技术教学中游戏教学法的实践应用

目前,有的西方国家已经将游戏课堂作为一种固定的教学模式,我国的教育行业也开始深入探索这种教学模式。基于此,本文主要对游戏教学法的课前准备工作、课上实施阶段以及教学效果反思展开叙述,分析了游戏教学法的应用策略,希望能为广大教育工作者提供一点新思路。信息技术这门学科在初中课程中属于比较受欢迎的课程,在此课程中运用游戏教学法,相信学生肯定会积极配合。

初中信息技术学科中主题单元教学模式的尝试

《中小学信息技术课程指导纲要》提出,义务教育阶段信息技术课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识,培养学生的基本信息素养为根本目的,这既为初中信息技术学科的发展指明了方向,也对当下初中信息技术教学的发展提出新的要求。对此,我国教育部门引入了主题单元教学模式,这是回应新课改要求的重要尝试。主题单元教学模式对初中信息技术学科的发展具有重要意义,一方面它可以变革以往教学模式,为当下信息技术学科的发展注入新鲜血液,也能够丰富该学科的理论研究内容,促进相关理论进一步完善;另一方面它有助于提高学生对信息技术的操作能力,帮助其掌握常用软件的使用方法,从而为以后的学习、工作和生活提供便利。对此,本文从转变观念、重视主题单元教学发展,创设情境、激发学生兴趣,创新方法、引入任务驱动法,整合资源、加强与其他学科的联系四个方面进行探讨,推动主题单元教学模式的广泛使用。

运用主题探究教学模式,提高初中信息技术教学效率

随着经济与科技的迅猛发展,信息技术成为了初中教学中的基础学科之一。让初中生掌握基本的信息技术,是素质教育的要求,也是新课改的重视目标之一。随着教育的不断革新,老旧的信息技术教育方式已逐渐淘汰,取而代之的是新型的、以学生为主体的教育方式。采用主题探究教学模式进行初中信息技术的教育,是为了让学生在学习信息技术的过程中掌握主动权,自主学习、独立实践,在多种教学方式的影响下提高自我的信息技术学科素养,发散创造思维,提升学科能力,本文主要研究如何运用主题探究教学模式来提高初中信息技术的教学效率。